Header image alt text

ДМИТРИЙ СУСЛИН – учитель и писатель

подготовка к ЕГЭ по обществознанию и истории. Электронные курсы и книги

index

«Без какой-либо цели и стремления к ней не живет ни один человек. Потеряв цель, человек нередко обращается в чудовище». Ф.М. Достоевский.

«Федор Михайлович Достоевский абсолютно прав в том, что человек, потерявший цель, становится чудовищем. На нашей планете, в нашем обществе каждый отдельный индивидуум имеет свою какую либо цель к которой он стремится (у большинства людей эти цели не относятся к числу «высших целей человечества» и обычно целью людей становится свое собственное благополучие) Дальше же люди без цели делятся на две группы: 1) люди которые потеряли свою цель не достигнув её (по какой либо причине). 2) Люди потерявшие цель после её достижения. Первая группа людей по общественному опыту, попадают, или в экономическую зависимость, или становятся низшими сословиями населения, или же продолжают и проживают свою тихую незаметную и бесцельную жизнь, что очень негативно сказывается на общественном устройстве в целом (ведь по стечению обстоятельств эти люди попадают или могут попасть в алкогольную или наркотическую зависимость и они будут потеряны для общества) Вторая группа людей достигнув своей цели тоже становится потерянной для общества, потому как им нечего больше добиваться в жизни и с имеющимися у них пожитками они доживают свою жизнь».

Увлекательные видео курсы по астрологии. Акция три дня - Три курса по цене одного. Самая низкая цена в рунете!  

“Общества, полагающиеся на конкуренцию… успешнее других достигают своих целей. Вот вывод, замечательно подтвержденный всей историей цивилизации”.
Не могу не согласиться с Фридрихом Августом Фон Хайеком в плане конкуренции в обществе. Действительно, как показывает история, общество в котором в каждом сегменте экономики постоянно идет борьба за выживание развивается более быстрыми темпами. Если позволить какой-либо корпорации захватить монополию в каком-либо сегменте экономики – она сможет диктовать свои условия, скорее всего невыгодные для потребителей товаров произведенный корпорацией, а если мы позволим второй корпорации конкурировать с первой, то мы получим новый рынок сбыта. Здесь 2 корпорации будут бороться за покупателя из-за чего товары будут более дешевые и качественные. Например “BMW” и “Mersedes-Benz”. Две эти компании конкурировали между собой на протяжении многих лет. И что в итоге? Обе компании ушли далеко вперед от “Лада”, которая все это время существовала в тепличных условиях, где не нужен новый мотор, лучшая аэродинамика, подвеска и т.д. Уподобить этому примеру можно сегмент любой сферы общества. С годами отсутствие конкуренции дает о себе знать – автомобили марки “Лада” не могут конкурировать с закаленными в борьбе “BMW” и “Mersedes” на мировом рынке, то есть такой компании уже некуда расти, она уже никогда не догонит “иностранцев” собственными усилиями, чтобы она осталась на плаву приходится вкладывать дополнительные средства из казны государства, чтобы совсем не запустить автомобильную промышленность в государстве. Таким образом очередной раз доказывается высказывание австрийского экономиста и политолога Ф. Хайека.

«Тоталитаризм – образ правления, при котором мораль входит в компетенцию власти» (А.Н.Круглов)
В своём высказывании автор говорит о том, что при тоталитарном режиме власть диктует обществу выгодные для себя ценности, мысли, осуществляя всевозможный тотальный контроль над жизнью народа. А.Н.Круглов подчеркивает, что данный политический режим стремится контролировать все, даже процесс формирования морали.
Автор рассуждает о тоталитарном политическом режиме. Для начала вспомним, что такое тоталитаризм – это политический режим, при котором государство контролирует все сферы жизни общества и каждого человека в отдельности. Каждый политический режим имеет свои черты. Главной чертой тоталитаризма является единственная политическая партия, которая находится бессменно у власти. Также существует общая, государственная, обязательная идеология – совокупность системно упорядоченных взглядов, выражающая интересы различных социальных классов и других социальных групп. В тоталитарном режиме осуществляются полный контроль над СМИ и массовые репрессии и расправы. Экономическая система в таком политическом режиме – командная экономика – способ управления экономической системой, хозяйством страны, основанный на высоком уровне централизации функций руководства экономикой, применении директивных методов управления, сосредоточении основных видов ресурсов производства в государственной собственности.
Но вернемся к словам автора, Круглов подчеркивает, что тоталитарный режим «создаёт» мораль – это принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений. Моральные нормы и мораль создаёт само общество, они создаются устно и складываются стихийно, постепенно, разрабатываются людьми, а не государством. Обычное государство не контролирует создание морали, а тоталитарное государство, о чём пишет автор, создаёт свою мораль и моральные нормы.
Самым близким примером тоталитаризма, на мой взгляд, является советский социализм. О котором я узнал из урока истории. Мы все знаем, что во времена правления И.В.Сталина в нашей стране существовал тоталитарный режим. В рамках тоталитаризма в СССР проводились централизация рынка, национализация собственности, отрицание религии, массовые репрессии; словом, свобода личности всевозможно ограничивается, свобода слова отрицается. Таким образом, тоталитаризм проникает во все сферы общества и диктует свои ценности, осуществляя при этом высокие меры пресечения.
Также я могу привести пример из СМИ, где я узнал о «подвиге» Павлика Морозова, который совершил аморальный поступок, подав заявление на своего отца, который являлся председателем сельского совета, что он занимался подделкой документов и был связан с кулаками. Для того времени, он совершил хороший поступок, если таковым его можно назвать. Как говорил сам Павлик Морозов, он сделал это не как сын, а как пионер и это послужит примером для других. Можно сделать вывод о том, что данный поступок в тоталитарном режиме, где мораль и моральные нормы контролировались государством, являлся не «аморальным», а подвигом пионера.
Ещё одним примером может послужить моральный кодекс, о котором я узнал на уроке права. В начале 60-ых годов на XXII съезде КПСС был принят Моральный кодекс строителя коммунизма. В котором включал в себя основные морали и моральные нормы советского человека. Коммунистические идеи, которые были прописаны в этом кодексе не несут никакой злобы, агрессии, но сам факт, что данный документ создавался государством, подтверждает слова автора о том, что даже «мораль входит в компетенцию власти».
Таким образом, можно сделать вывод о том, что тоталитаризм овладевает всеми сторонами жизни общества, уничтожая при этом исторически сложившиеся нормы, ценности и мораль. Власть сама устанавливает рамки, не считаясь с мнением большинства.

“Молодость – это время для усвоения мудрости, а старость – время для ее применения. Жан – Жак Руссо”
Молодость является одним из важнейших периодов в жизни каждого человека. Однако молодость это не только возрастной критерий, но так же и душевный. Молодость может длится 10 лет, 20 лет и т.д. Или наоборот, многие люди, которым только исполнилось 18 лет, уже ощущают себя не молодо, так как за свою жизнь уже прошли через такие вещи, которые научили их жизни и ее сложности. Именно об этом подумала я, читая высказывание Жан-Жака Руссо.
Автор поднимает проблему того, как важна молодость в жизни каждого. И в самом деле, каждый в молодости совершает какие-либо поступки: как правильные, так и не очень. Правильные поступки и действия мы оцениваем, видим результат и в дальнейшем уже используем в своей жизни, а ошибочные действия мы пытаемся исправить или находим другие решения. И все те поступки, все те решения, которые мы совершали в своей жизни, и тот результат, который мы получили, используем в старости, пытаемся научить их своих друзей, детей и внуков.
Я согласна с мнение автора, действительно, молодежь всегда стремится научиться, стремится что-то заполучить, многие не осознают своих плохих поступков и лишь через многие года они понимают, что были не правы. У молодежи всегда идет борьба с совестью и с нравственными ценностями, ведь они еще ничего не знают, как устроена жизнь и как лучше в ней себя вести.
Автор пытается донести до нас, что воспитание, поведение, психология, обучение навыков общения с другими людьми активно идет в молодости. Становление взрослым человеком формируется из общения с окружающими людьми , с постройкой отношений с ними, основанных на доверии, поддержке и взаимопонимании.
Не зря существует русская поговорка “Век живи – век учись” – выходить, что обучение происходит не только в молодости. Оно происходит и в течении всей жизни.
Данная тема всегда была актуальна, многие писатели, поэты и публицисты поднимали ее, но не всегда находили ответ. Это философская тема, на который невозможно найти ответ. Ведь у каждого человека своя судьба, своя история и свое обучение жизни.

Лидер действует открыто, босс за закрытыми дверьми. Лидер ведет за собой,
а босс управляет”.Именно так утверждает Теодор Рузвельт, американский политик. Думаю, этим высказыванием он поднял проблему роли босса и лидера в жизни общества. Свою точку зрения Рузвельт высказывал кротко и однозначно, различие этих двух персон, по его мнению, состоит в воздействии их на своих подчиненных, как они к ним относятся, как руководят рабочим процессом.

С этим мнение сложно не согласиться. Лидер это тот человек, который ведет за собой тех людей, которые поддерживают его в каких-либо идеях, он стремиться достичь гармонии в общении рабочего персонала, тем самым упрощая работу команды. лидер обладает гласным и негласным статусом, благодаря которому, он может пользоваться своим авторитетом и влиянием. Этот человек должен обладать такими качествами: смелость, решительность, активность, гибкость ума, компетентность. В первую очередь, лидер должен считаться и уважать свою команду, ведь именно они поддерживают его статус. А босс это тот человек, который четко следует регламенту и выступает в роли представителя какой-либо организации или компании. Это личность, которая выполняет функции организации и управления. Главная особенность этой политической фигуры – легитимность, то есть обладание нормативно закреплённой властью и определённым кругом полномочий.

Чтобы потвердеть свою точку зрения, приведу несколько аргументов, чтобы доказать справедливость моего суждения. Существую много известных людей, которые были настоящими лидерами и знатоками своего дела. Так, У.Черчилль, был необычайным человеком, обладающим колоссальной энергией и потенциалом, работал во множествах министерствах, и даже имел влияние на разработку плана военных действий во время первой и второй мировых войнах. Как лидер, он обладал эрудицией, интересовался буквально всем, он принимал участие во всем, что имело какое-то отношение к управлению государством и его населением. Он обладал величайшим ораторским мастерством – собирал большие аудитории, его слушали по радио, ведь он вселял в людей гордость за свою страну – Британию и оптимизм, заряжая всех своей энергией. До сих пор многие речи и его высказывания служат образцом ораторского искусства, некоторые фразы стали крылатыми выражениями. Благодаря всему выше сказанному, Черчилль заработал огромное уважение со стороны народа.

Совершенно противоположным человеком является премьер-министром
Великобритании – М.Х. Тэтчер. Именно она получила прозвище «Железная леди», которое было заслуженным, ведь она обладала холодным характером и упорством, которое позволяло ей постоянно критиковать советское руководство.
Ее стиль руководств был очень близок к авторитарному. У нее была отличная логика, рассудительность, но при том она все же имела женский взгляд на некоторые проблемы. Фолклендская война, которая проходила под ее руководством, выдает в ней уверенного и сильного политика. За все свое правление М.Тэтчер пришлось столкнуться с конфликтом с ИРА, непростыми отношениями с СССР, покушением на семью, мужа и многочисленными человеческими жертвами и многое другое.

Можно сделать вывод, что разница между понятиями «лидер» и «босс» действительно существует, она заключается в пути достижения своего политического статуса и организацией рабочим процессом.

В своём высказывании Вольтер говорит о том, что человек, находящийся за рамками социума, не способен поступать в соответствии с моральными нормами. Я согласен с автором, так как мораль сформировалась вследствие развития самого общества.

Вольтер рассуждает о моральных нормах. Что же такое моральные нормы? Моральные нормы – правила поведения, опирающиеся на представления людей о добре и зле, о справедливом и несправедливом. Выделим основные характеристики моральных норм: во-первых, создаются обществом; во-вторых, складываются стихийно, их никто специально не создаёт; в-третьих, за их соблюдением следит общество, в случае их нарушения – следует общественное порицание; в-четвертых, моральные нормы существуют как свод неписанных правил; в-пятых, имеют абстрактный характер (не лги, не кради); в-шестых, пронизывают собой все общественные отношения. Примером моральных норм из истории, может послужить «Золотое правило нравственности» – общее этическое правило, которое можно сформулировать как «Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе», которое известно с древнейших времен во всех странах мира.

Также великий французский просветитель говорит о социализации. Социализация – это процесс, идущий на протяжении всей жизни человека, в ходе которого индивид усваивает социальные нормы (правовые, этикет, обычаи); во-вторых, усваиваются социальные роли; в-третьих, усваиваются знания о мире; в-четвертых, осваиваются практические умения и навыки; в-пятых, усваиваются социальные ценности. Социализацию делят на три пути: воспитание, стихийный путь, самовоспитание. Также учёные-социологи выделяют два уровня социализации: первичный (проходит в сфере межличностных отношений малых групп, проходит в детском возрасте, агенты социализации – ближайшее окружение), вторичный (проходит в сфере формально деловых отношений, агентами являются официальные учреждения, большую роль играют социальные группы). Кто же такие агенты? Агенты – конкретные люди, которые отвечают за обучение других людей социальным нормам, ролям и ценностям. Агентами первичной социализации являются те люди, с которым лично общается индивид – родители, родственники, братья и сестры, друзья и учителя. Агенты вторичной социализации – это люди с которым индивид общается редко или вообще не общается – сотрудники ВУЗа, предприятия. Примером внеобщественных людей, о которых я узнал из СМИ, являются две одичавшие девочки Амала и Камала, которые были воспитаны стаей волков. Данный пример иллюстрирует то, что данные девочки не смогли приспособиться к нормальной жизни, ведь они не знали моральных норм и не были воспитаны и выросли в нечеловеческих условиях.

Таким образом, невозможно не согласиться с Вольтером в том, что внеобщественный человек не будет иметь никакого представления о морали как о социальной ценности, играющей очень важную роль для существования самого общества.

Мария Волосникова
М-11-1

«Культура – это не количество прочитанных книг, а количество понятых».

Я полностью согласен с мнением  Искандера, и в своем эссе хотел бы доказать это.

Сначала обратимся к понятию слова «культура». Что же оно обозначает? На какие виды делится культура? Термин образован от латинского слова «cultura», что означает возделывание и воспитание. Значений у слова «культура» достаточно много, даже в цитате Искандера мы узнаем одно из его значений, но, прежде всего, мне хотелось бы привести такое: культура – это совокупность накопленных ценностей и норм, и вещный мир, находящийся вне человека, и внутреннею культуру личности. Из этого следует, что культуру можно разделить на два огромных раздела: духовную и материальную. Конечно же, культура делится еще на разное множество видов, но именно духовная и материальная культуры являются ее главными видами.  В своем же эссе я буду говорить о духовной культуре, а точнее о культуре личности.

Цитату Ф.А.Искандера понимаю так: человек может прочесть целое множество книг, но не поняв их, не поймет их сути. Главная задач книг – помочь нам, обогатить наш внутренний мир, т. е. сформировать нашу культуру и в дальнейшем развивать её. Наша духовная культура, культура человека формируются с раннего детства. Формируют её, прежде всего родители, но и книги имеют огромное значение в формировании нашего собственного мира. С ранних детских лет, мама читала нам сказки. Конечно, мы не всегда понимали их, но с дальнейшим взрослением мы узнавали, что такое добро и зло, дом, семья, любовь, мир и т.д. Все это мы узнавали из сказок, которые уже не читала нам мама, а которые мы читали сами. Теперь мы знали, что такое хорошо и плохо, узнавали про разные качества, такие как забота, ласка, злость, ненависть… Книжки формировали наши моральные ценности, но со временем некоторые из них менялись, а некоторые оставались прежними. И чтобы доказать это, хочу привести пример. Недавно мы с классом прочитали пьесу А.Н. Островского «Свои люди – сочтемся». Главная проблема пьесы заключалась в предательстве, обмане, и лжи. Но главное в том, что главного героя обманывали не его враги, соперники или недруги, а собственная семья, его родные… Именно это высмеивал Островский, вот что хотел показать людям автор. И сразу в голове возникает вопрос: почему так? С детства мы знали, что своих родных и близких надо любить и ценить, а не наоборот.

Мы взрослеем, меняются наши взгляды, меняемся и мы. Мы читаем уже не сказки, а романы, драмы, триллеры и другие виды произведений. В детстве нам казалось все таким легким и простым, а сейчас нас окружает реальный мир даже в книгах. Есть и книги, которые несут и негатив, например, книги о войнах. В чем их смысл? Что хотел сказать нам автор этого жестокого произведения? Скорее всего, мы должны понять, что все войны, кровь, вражда, ненависть и прочие жесткости не стоят жизни миллионов людей. В мире должно царить добро, люди должны жить в светлом небе над головой…

Главное не прочитать книгу и вскоре забыть про что она, а понять, зачем мы ее прочитали и зачем автор создал это произведение.

Вот так и формируют нашу культуру книги. Они воздействуют на нас, изменяют и преобразуют нашу культуру, помогают получать знания, предостерегают нас от ошибок, которые могут произойти в нашей жизни. Хочется еще отметить, что в наше время люди практически не обращаются за советами к книгам, а зря… Нынешнее время – век технологий, интернета и всяких гаджетов, но такого познания и формирования духовной культуры они нам не дадут, в отличие от книг. Книга – основа наших знаний и культуры, надо это помнить. А еще помните то, что книгу надо читать не просто ради галочки, каждая книга несет в себе какой-то свой мир, свою культуру и мы должны понять их, прежде всего, ради самих себя.

Значит, прав был Фазиль Искандер и я полностью поддерживаю его точку зрения.

Эссе.

Конечно, высказывание автора : “ Гражданское право является одной из сложнейших отраслей российской системы права ; очень многие ситуации нашей жизни связаны с понятием “гражданские правоотношения” , а значит , должны рассматриваться в соответствии с нормами Конституции и Гражданского кодекса Российской Федерации. ” является правильным . Я согласен с данным мнением , так как гражданское право – наше бытие .

Известно, что гражданское право -отрасль права , объединяющая правовые нормы , регулирующие имущественные , а также связанные и несвязанные с ними личные неимущественные отношения , которые основаны на независимости имущественной самостоятельности и юридическом равенстве сторон в целях создания наиболее благоприятных условий для удовлетворения частных потребностей , а также норм развития экономических отношений . Гражданское право отличается от других отраслей по предмету , методу , принципам , функциям и системе . Также можно отметить , что под системой права в теории права понимается внутреннее строение права, деление его на отрасли, подотрасли и правовые институты в соответствии с предметом и методом правового регулирования. При этом особо следует подчеркнуть, что система права обусловливает систему законодательства и неразрывно с ней связана.

Что значит стать участником гражданских правоотношений ? Ответить на этот вопрос далеко не просто .

Гражданские правоотношения — имущественные или личные неимущественные отношения , урегулированные нормами гражданского права .

Для ответа на этот вопрос обратимся к материалу из учебника . Участником гражданских правовых отношений называют субъектами гражданского права . Ими могут являться и граждане , и юридические лица , и государство . Мне известно, что физические лица становятся субъектами гражданских правоотношений , если они обладают гражданской правоспособностью и дееспособностью . Гражданской правоспособностью , как уже известно ранее , обладают все граждане , она возникает с момента рождения человека и прекращается с его смертью . Отсюда можно сделать вывод о том , что правом на защиту чести в нашем государстве обладает каждый , а правом на защиту вашей чести обладаете только вы . Вы и являетесь участниками гражданских правовых отношений .

Хочу немного сказать о действиях гражданского права . Здесь можно отметить то , что действие гражданского права распространяется и на такие общественные отношения, в которых граждане вообще не принимают участия . Так , нормами гражданского права регулируются отношения юридическими лицами .

Гражданским правом регулируются отношения с участием РФ , субъектов РФ и муниципальных образований , например , в случае завещания гражданином своего имущества государству .

Исходя из вышесказанного , можно подвести итоги . Я считаю , что каждый из нас обладает определенными гражданскими правами , которые никто не вправе нарушать . В своей жизни мы часто будем постоянными участниками гражданских отношений . Ведь это очень важно – научиться видеть свои действия с позиции гражданского права и грамотно оценивать их .

«Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют»

Дж. Натан(1882-1958), американский критик

Выборы- это важнейший компонент политики. В период выборов создаются все условия для того, что бы граждане могли определиться в своих интересах. Так же происходит их включение в избирательные программы партий и отдельных депутатов. Голосовать могут все граждане независимо от пола, уровня доходов, образования, политических убеждений, расовой, классовой, профессиональной и национальной принадлежности. Избиратели имеют активное и пассивное право на участие в выборах. Главным критерием участия в выборах является возраст, так как люди, не достигшие совершеннолетия, не имеют права голосовать. К сожалению, есть тип граждан, которые не приходят в избирательные участки по различным причинам, таким как:
– не верят в истинность результатов голосования;
– не понимают значимость выборов в результате низкой политической культуры в обществе, и др.
Такие действия приводят к невозможности восполнить пробелы законодательства, добиться синхронного развития норм всех его отраслей.
Трудно не согласиться с высказыванием Дж.Натана, ведь каждый гражданин может повлиять на судьбу своей страны.

«Избирательный бюллетень сильнее пули» А.Линкольн

Я согласна с мнением автора, ведь предложенная проблема является актуальной в условиях современного российского общества, где демократия только строится, а значит еще не все демократические права выполняется должным образом.
Чтобы рассуждать о заданной теме , необходимо сначала вспомнить что такое демократия и демократические выборы.
Демократия — это политическая система, в которой политическая власть осуществляется свободно выражающим свою волю большинством граждан.
Демократические выборы – это свободные честные выборы, базирующиеся на четырех ключевых принципах:
• 1. Равенство- это общественное устройство, при котором все члены общества обладают одинаковым статусом в определённой области.
• 2. Всеобщность- воспроизводство, культура, взятые как динамика целого, как конкретный исторический процесс углубления уровня возможностей и способностей соответствующего субъекта, уровень потребностей, уровень освоения общественных отношений, рефлексии.
• 3. Прямое голосование- это обычное голосование на общем собрании акционеров, обеспечивающее перевес тем, в чьих руках находится большая часть акций.
• 4. Тайное голосование- это вид голосования, при котором участники голосуют анонимно.
В высказывании Авраам Линкольн поднимает проблему избирательного процесса как важнейшего института демократии. Данная проблема лежит в области правоведения-науки, изучающей систему права. Автор считает демократические выборы предпочтительнее насильственной передачи власти.
В пользу демократических выборов главным образом говорит тот факт, что переход власти осуществляется ненасильственно. В РФ единственным источником власти является народ , граждане нашей страны через процедуру выборов передают властные полномочия людям, в которых верят, которым доверяют. Процедура демократических выборов устроена таким образом, что позволяет учитывать реальные взгляды и настроения большинства, при уважении прав меньшинства. Этот путь представляется мне единственно верным так как во-первых позволяет наиболее полно осуществить волю народа, а во-вторых все люди, желающие придти к власти находятся в равных условиях.

Другим аспектом данной темы может быть то, что возможность пассивного или активного участия в избирательном процессе порождает интерес к судьбе Родины .В демократическом обществе у народ может высказываться и быть услышанным.
Примером этому может быть так называемый “Марш миллионов”.После выборов в ГД 4 декабря 11 года, многие россияне, несогласные с их результатами вышли на митинги по всей стране. Первая акция протеста состоялась 5 декабря 2011,волна негодования охватила тогда почти всю страну, кроме того, акции “за честные выборы” прошли и за рубежом: в Лондоне, Вашингтоне и Париже. Митинги продолжались в течение всего года, на них звучали требования проведения досрочных и парламентских выборов, так как итоги декабрьских и мартовских выборов оппозиционеры сочли нелегитимными.

На мой взгляд, институт избирательного процесса чрезвычайно важен в условиях современного общества и должен развиваться в РФ совместно с демократией.

Солдатова Анастасия