Header image alt text

ДМИТРИЙ СУСЛИН – учитель и писатель

подготовка к ЕГЭ по обществознанию и истории. Электронные курсы и книги

Мораль.

Мораль есть своего рода право потому что, как и право, она регулирует отношения в обществе и так же контролирует действия конкретного субъекта. Религии внесли свой вклад в формирование моральных принципов некоторых народов. Стоит так же учесть, что мораль является частью этики, которая формируется в человеческом сознании по мере его воспитания.

Есть ли мораль в современной культуре? Нужна ли мораль вообще? Если да то всем? Например, философ Ницше говорит, что мораль это стадное чувство, которое не позволяет раскрыться многим талантам. Но как же так? Ведь Мораль это та самая определяющая граница добра и зла, например, как объяснить ребенку, что такое хорошо, а что такое плохо? Как взрослому человеку определить зло от добра? Нет, как я могу спорить с великим философом?  Он прав. Мораль – это тюрьма, смирительная рубашка для искусства, а культура и есть отчасти творческое наследие, но, как же мало в этом наследии, изучено границ морали, стоит только человеку поломать оковы общественных мнений и строгих, как концертный фрак пианиста, рамок, как перед новым творцом открывается океан возможностей и безграничные просторы для того, чтобы поменять все  стереотипы и устои на 360 градусов, для того что бы весь мир кувыркнулся вперед и назад, сделав гимнастическую березку от того, что подарило б им новое представление об устройстве мира, человеке или может чего-то еще. Разве нынешнее общество готово протереть розовые очки и понять, что все, что они знали до этого, было чистой воды таким не значительным и может даже лживым? Если такое случится, то начнется разруха, пепел от взорвавшихся зданий и машин будет оседать на тетради школьников, люди сойдут сума, готовые рвать волосы на голове, они будут способны зарезать брата, находясь в этом замешательстве. «Ошибка!» Вот, что будет выдавать головной компьютер, мозговой центр человека. Так можно описать конец света. Стадный инстинкт мешает нашему развитию. Общество задыхается от недостатка личностей в своем мешке затянутым капроновым чулком.

Мораль необходима, как солнце, иначе мы просто замерзнем в сыром уголке коридоров, от своих глупых страхов. Возможно, мы никогда не будем готовы отказать от правил. Мораль всегда являлась для человека спасательным жилетом и поэтому ее надо ценить и принимать, ибо это самое ценное, что на сегодняшний день вносит ясность в нашу смутную действительность.

Тесты по обществознанию. Здесь я представляю электронные тесты по обществознанию. Но для того, чтобы запустить эти тесты и чтобы пройти тестирование, надо Read more

Термин «Идеология» в 1796 году впервые применил в науке француз А.Д. де Траси. Первоначальное его значение было – наука об идеях, также как, например геология – наука о строении земной поверхности и о земле, зоология – наука, изучающая мир  животных. Затем Наполеон придал этому слову отрицательное значение: идейная спекуляция, с помощью которой обдуривают население.

В современном значении идеология – это форма политического сознания.

Поэтому, чтобы разобраться в идеологии, вспомним, что такое политическое сознание. Открываем учебник за 11 класс под редакцией Боголюбова (без разницы, базовый или профильный, в обоих один и тот же параграф и один и тот же текст) и читаем, что

Политическое сознание – это определенные мысли и переживания субъектов полит-го процесса относительно самого этого процесса и своей роли в нем.

Политическое сознание имеет два уровня:

  • ОБЫДЕННО-ПРАКТИЧЕСКОЕ – этот уровень сознания формируется у всех людей вполне стихийно, в ходе повседневной жизни и практической деятельности.
  • ИДЕОЛОГО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ – этот уровень сознания отражает существенные факторы (тенденции) полит. жизни, внутренние закономерные связи в сист-ме понятий, обобщающих выводов, полит. идей.

Иными словами Идеология – это и есть идеолого-теоретический уровень политического сознания.

Только он присущ из вышеуказанного определения политического сознания субъекту политике, а в нашем случае таким субъектом политики являются БОЛЬШАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА.

Поэтому даем определение слову идеология. ИДЕОЛОГИЯ – это система теоретических взглядов, отражающая интересы и жизненные цели определенной большой социальной группы.

Из этого определения можно сделать вывод, что каждая большая социальная группа имеет свою идеологию. Но это не так. В систему современных идеологий входят лишь несколько утвердившихся за последние триста лет идеологий:

  • ЛИБЕРАЛЬНАЯ – возникла в 18 веке в эпоху буржуазных революций. Основные ценности: свобода личности и предпринимательства, невмешательство государства в частную жизнь и в экономику и т.д. отражает интересы буржуазии (в основном крупной и средней)
  • КОНСЕРВАТИВНАЯ – возникла как противовес либерализму в 18 веке. Основные ценности: государство, религия, семья, монархия и незыблемость существующего порядка. Отражает интересы высших слоев общества (аристократии).
  • СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ – возникла в 19 веке, авторы К.Маркс и Ф.Энгельс. Основные ценности: отсутствие частной собственности и общественное производство. Отражает интересы рабочего класса.
  • КОММУНИСТИЧЕСКАЯ – условно возникла в нач. 20 века, авторы В.И.Ленин, И.В.Сталин, Мао Цзедун. Продолжает социалистическую идеологию, но в рамках отдельного государства. Основные ценности: социалистическая революция (свержение существующего строя насильственным путем) строительство коммунизма, диктатура пролетариата. Отражает интересы рабочего класса и БЕДНЕЙШЕГО крестьянства.
  • СОЦИАЛ-ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ – возникла во второй половине 19-го века, расцвет ее пришелся на середину 20-го. Построение нового общества не путем революции, а с помощью реформ. Не всеобщее равенство, справедливое распределение материальных благ с помощью высокого налогооблажения с богатых и со среднего класса в пользу бедных.
  • НАЦИОНАЛИСТИЧЕСКАЯ и ФАШИСТКАЯ – эти идеолгии возникли на базе глубоких экономических и политических кризисов в 20-м веке. Основные идеи: расовое и национальное превосходство одной расы или нации над другими. Отсюда следует идея мирового господства путем военного завоевания мира.

Как правило, идеологию отражает определенная партия через свою программу. Она же является ее пропагандистом, распространителем и реализатором.

Сегодня 30 января с 8 ч. 45 м.  электронную версию курса “Интенсивная подготовка к ЕГЭ по обществознанию” можно приобретать по частям.

"Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в трех частях"Это сделано для удобства и экономии денег и времени. Как показала практика, многие просто не в состоянии сразу купить весь курс целиком, копят деньги и при этом теряют время. Теперь появилась возможность приобретать курс частями, экономя при этом деньги и драгоценное время, и сразу начинать заниматься подготовкой к ЕГЭ по обществознанию.

Узнать подробности можно на продающем сайте.

Что такое цивилизация? Какие бывают цивилизации? Само слово происходит от латинского civil – гражданский.
Понятие стало употребляться с XVIII века.

Значения:

1) Синоним «культурный»
2) «Ступень исторического развития человечества, следующая за варварством»
3) Определенная стадия в развитии локальных культур.

По Вальтеру:

Цивилизованным называется общество, основанное на началах разума и справедливости (цивилизация = культура).

В XIX веке понятие «цивилизация» употреблялось для характеристики капиталистического общества. А с конца века появляются новые теории цивилизационного развития. Автором одной из них был Данилевский, обосновавший теорию, согласно которой не существует Всемирной Истории, есть лишь теория локальных цивилизаций, имеющих индивидуальный замкнутый характер. Он выделил 10 цивилизаций и сформулировал основные законы их развития, по которым каждая цивилизация имеет циклический характер:

1) Стадия зарождения
2) Период оформления культурной и политической независимости
3) Стадия расцвета
4) Период упадка.

Шпенглер: («Закон Европы»):
Цивилизация проходит рождение, рост и развитие.
Цивилизация – отрицание культуры.

Признаки цивилизации:

1) Развитие индустрии и техники.
2) Деградация искусства и литературы.
3) Огромное сплочение людей в больших городах.
4) Превращение народов в безликие массы.

Тойнби:

Выделяет 21 локальную цивилизацию и пытается выделить связи различных цивилизаций друг с другом. В них он выделяет меньшинство людей, не вовлеченное в экономическую деятельность (творческое меньшинство, или элита):

–профессиональные солдаты;
–администраторы;
–священники; они – носители основных ценностей цивилизации.

При начале разложения она характеризуется недостатком творческих сил у меньшинства, отказом большинства от подражания меньшинству. Связующим звеном в истории, обеспечивающим новый творческий импульс в цивилизационном развитии, является универсальная церковь.

Питирим Сорокин:

Цивилизация – система взглядов по поводу истины, красоты, добра и объединяющей их пользы.

Выделяет три типа культур:

1) Культура, основанная на системе ценностей, связанных с представлением о боге. Вся жизнь человека связана с его приближением к богу.
2) Культурная система, основанная на рациональных и чувственных аспектах.
3) Чувственный тип культуры, основанной на идее о том, что объективная реальность и ее смысл чувственны.

Цивилизация – это устойчивое культурно–историческое сообщество людей, отличающееся общностью духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, материально-производственного и социально-политического развития, особенностями образа жизни и типа личности, наличием общих этнических признаков и соответствующих географических и временных рамок.

Выделяемые цивилизации:

–Западная
–Восточно – Европейская
–Мусульманская
–Индийская
–Китайская
–Латиноамериканская

Почему-то в этом списке нет Российской цивилизации, которая выделяется в других источниках.

Взято отсюда

Авторы Махоткины А.В. и Н.В. И вот что они пишут:

Эта книга представляет собой учебное пособие, в котором сведены воедино из различных источниокв материалы к школьному курсу обещствознания для 10-11-х классов. Она не заменяет школьные учебники, но является дополнением к ним, представляет наглядно представить содержание курса.

Материал отбирался в соответствии со стандартом, полного (среднего) образования по обществознанию. Основой содержания являются схемы и таблицы, которые представляют собой конспект курса.  Кроме того, здесь даны определения важнейших понятий, вопросы и темы для обсуждения.

Итак, книга весьма объемна – в ней 362 страницы, примерно на каждой по две-три схемы.Поэтому есть сложность – можно утонуть в подобном объеме информации. Зато большой плюс – можно найти ответ практически на любой вопрос.

В книге семь разделов, в списке использованной литературы 38 названий.Так что материал достаточно разрозненный.

Поэтому делаем вывод: книга хороша в качестве дополнительного материала. Впрочем, об этом нас авторы и предупреждают.

Виртуальная школа “Хочу все знать” также помогает в подготовке к ЕГЭ по обществознанию. Там выкладываются видеоролики, гда решаются задания из части А. Вот один из таких роликов я представляю вашему вниманию. Посмотрите интересное видео, и заодно попроктикуйтесь. Вот как решается вопрос о социальном прогрессе.

Наткнулся на любопытное видео, в котором эксперт по ЕГЭ рассуждает о проблемах сдачи именно экзамена по обществознанию. Рассказывает об основных трудностях, и главное о ловушках, которые ждут выпускников. И о ловушках и о трудностях я также рассуждал в предыдущей записи.


По многим пунктам можно согласиться с экспертом. Подготовительные курсы в больших группах, действительно, очень быстро затуманивают сознание и дают иллюзию того, что ты готов.

Какой репетитор по обществознанию лучше? И как его найти? Эти вопросы мучают родителей и старшеклассников каждый год.

И сегодня я раскрою главный секрет тех суперклассных репетиторов по обществознанию, да и по истории, и физике и химии и всех остальных предметов, которые добиваются отличных результатов при подготовке к ЕГЭ.

Сначала раскроем секрет Полишинеля. То есть об этом знают все. Самый лучший репетитор, это, конечно же, вузовский или школьный преподаватель, который будет сидеть в проверяющей комиссии. Найти такого репетитора – большая удача. И естественно, что связаться с ним удается лишь немногим счастливчикам.

С ним и напрягаться особо не надо. Работает он для видимости. Главное – ему вовремя заплатить. А на экзамене все получается само собой.

Только вот родители и старшеклассники почему-то забывают, что эти специалисты смогут повлиять только на часть С. А первые две части, будет проверять компьютер. А уж с ним-то не договоришься.

Значит на втором месте – это преподаватель, который окажется в здании, где будет проходить экзамен, и он сможет подсказать или передать правильные ответы. Только вот сейчас за такими подсказчиками идет самая настоящая охота. То есть – дело рискованное. А любящих риск среди учителей не так уж и много.

Ну и наконец, остается третий вариант – опытный репетитор, который так натаскивает учеников, что они дают хорошие результаты, а за репетитором тянется шлейф – что он маг и волшебник.

Тайну такого вот репетитора я и хочу вам открыть. Опытный репетитор ВСЕГДА тщательно ВЫБИРАЕТ ученика. И НИКОГДА не возьмется репетиторствовать со СЛАБЫМ учеником. Потому что, как с ним не занимайся, результат все равно будет скромным. А это снижает рейтинг. Поэтому ОПЫТНЫЙ РЕПЕТИТОР за редкими исключениями ВСЕГДА РАБОТАЕТ ТОЛЬКО С ХОРОШО ПОДГОТОВЛЕННЫМИ УЧЕНИКАМИ, поэтому и результаты ВСЕГДА ВЫСОКИЕ,

Неопытные репетиторы берут любых учеников (как правило средних или вовсе слабых, потому что сильных учеников уже расхватали опытные репетиторы), готовят их, но те все равно сдают экзамены средне, и за неопытными репетиторами тянется шлейф НЕОПЫТНЫХ репетиторов. Такой вот парадокс.

Остается вопрос. Что же делать тем, кто не смог найти репетитора? Ответ очень простой. Воспользоваться услугами видеорепетитора и заказать видеокурс Дмитрия Суслина “Подготовка к ЕГЭ по обществознанию” и готовиться к ЕГЭ по нему. Этот курс дает результаты такие же как и опытный живой репетитор.

Яндекс.Метрика