Header image alt text

ДМИТРИЙ СУСЛИН – учитель и писатель

подготовка к ЕГЭ по обществознанию и истории. Электронные курсы и книги

Толковать понятие «общество» можно с разных позиций: с исторической, философской, социологической и политической. Это многозначное понятие:

– во-первых, это группа людей для общения или деятельности;

– во-вторых, это объединение людей, имеющее закрепленную совместную территорию, общие культурные ценности и социальные нормы и т.д.

То есть, основным действующим элементом общества является человек.

Общество и природа

Под «природой» понимается все сущее, весь мир, вселенная.

Общество и природа едины и взаимосвязаны. Это проявляется в том, что:

– общество возникло в результате длительной эволюции природы;

– общество не может существовать отдельно и независимо от природы (человек живет природой, природа – его часть);

– единство природы и общества заключается в их материальности (общая связь процессов и предметов);

– в обществе, как и в природе, действуют единые, общие законы развития.

А как же влияют друг на друга природа и общество?

Влияние природы на общество:

Природа дает средства к существованию: материалы и энергию, пресную воду для жизни, воздух – для дыхания и горения.

Природа влияет на размещение производительных сил общества и специализацию экономики.

Природа ускоряет или замедляет развитие производительных сил.

Природа может уничтожать результаты человеческой деятельности: засуха, наводнение, извержение вулканов, землетрясение способны затормозить развитие общества.

Природа влияет на формирование и развитие общественного сознания.

Влияние общества на природу:

Общество изучает и осваивает природу «вглубь», оно способно двигать естественные геологические и экологические процессы в противоположном направлении: извлечение полезных ископаемых, засоление земель (мелиорация), создание пустынь (земледелие), упрощение генетического кода (селекция).

Общество усиливает интенсивность использования природных ресурсов путем увеличением объема использования природных ресурсов, вовлечения в производственную деятельность природных процессов, которые раньше не использовались (энергия приливов, геотермальных источников, естественные свойства вечной мерзлоты).

Общество влияет на структуру окружающей природной среды: меняется ландшафт,  происходят изменения в тепловом и энергетическом балансе среды, меняется состав веществ, которые участвуют в геологических и биологических круговоротах.

Нужно отметить, что действия человека по отношению к природе носят все более некомпенсируемый характер. Так, например, естественный процесс угля, нефти, газа и других полезных ископаемых длится миллионы лет. Однако огромная их часть извлечена из недр земли всего лишь за последние сто пятьдесят – двести лет. В настоящее время эти ресурсы истощены, но, в то же время их спрос на них увеличивается в разы. Возникает опасность их исчерпания в полном объеме в ближайшие несколько десятков лет.

Также некомпенсируемый характер носит и все ускоряющаяся вырубка лесов, в том числе в России, Канаде, Бразилии и других странах. Леса этих стран справедливо называют «легкими планеты», поскольку они в огромных количествах снабжают ее кислородом. К тому же эти и все другие леса имеют большое значение для нормального функционирования почв.

Но все же, общество направляет свои усилия на воссоздание природы.

Общий вывод: общество и природа находятся в неразрывной связи между собой, они оказывают влияние друг на друга. Общество – это часть материального мира, отделившаяся от природы, но оно не сможет существовать без нее. Общество использует природные богатства для своих благ, и с XX века резко усилилось воздействие общества на природу. Обществу необходимо серьезно задуматься, чтобы не возникло глобальной катастрофы.

«Смысл жизни человека».

Смысл жизни человека, в чем же он заключается?!

Над этим вопросом можно думать до бесконечности долго, можно приводить разные аргументы, факты и доказательства. Для каждого человека смысл жизни свой. Нельзя утверждать, что он у всех людей одинаковый. Как я считаю, сколько людей живет на нашей планете, столько и смыслов жизни. У каждого человека свои ценности в жизни, свои цели, достижения и увлечения.

Для начала я хочу рассказать, в чем заключается смысл жизни для меня, потому что, я считаю, что в моем возрасте он почти у всех одинаковый.

Для меня смысл жизни заключается в моих родных, в том, чтобы все были здоровы и жили в достатке. Для меня смысл жизни заключается в моем окружение, в моих друзьях, в людях с которыми я общаюсь, так как они являются частью моей жизни. Для меня смысл жизни заключается в том, чтобы хорошо окончить школу и поступить в тот институт, куда я хочу. А затем устроиться на ту работу, где была бы востребована моя профессия, где бы меня ценили, как своего сотрудника. Для меня смыслом жизни является жить в достатке и иметь хорошую семью. Я понимаю, смысл моей жизни еще поменяется, но пока для меня все выше сказанное стоит на первом месте, а то есть является моим смыслом жизни.

У более взрослого поколения уже другие смыслы жизни. У кого-то на первом месте стоит воспитать своих детей и пустить их во взрослую жизнь, не беспокоясь о них. У кого-то смысл жизни заключается в том, чтобы заработать большое количество денег. У других смысл жизни заключается в их  профессии и хобби. Для третьих смысл жизни заключается в том, чтобы быть известным.

Ну, конечно, если это рассмотреть с более научной точки зрения, то смысл жизни человека-это выжить. Во все времена человек старался выживать, как только мог. До нашей эры, человек охотился на диких животных, дабы прокормить свою семью и свое потомство.  Люди продолжали свой род и защищали своих детей.

Уже в нашей эре, человек старается прогрессировать в технологиях, найти новые пути в развитии, тем самым выживая в нашем мире. Он развивается, как только может. Конструирует из всех ресурсов, окружающих его. Смысл жизни человека разумного – это развитие.

Над темой смысла жизни можно думать и думать. Сколько написано книг о нем, сколько статей в интернете, но ни одна книга, ни одна статья, ни один человек на нашей Земле не может сказать точно, в чем же заключается смысл жизни человека. О смысле жизни думали тысячи, а то и десятки тысяч поколений, и еще столько же будут думать. Конечно, может быть, когда-то в будущем люди поймут, в чем же заключается смысл жизни, но это будет очень не скоро.

Если бы можно было бы спросить каждого человека, кто жил на нашей планете «В чем же для тебя заключается смысл жизни?», и записать все это в одну толстую книгу. А потом через много веков прочитать все записи и взять из каждой, что-то схожее между собой, то можно было бы сказать, в чем же все-таки смысл жизни человека. Ведь мы прекрасно знаем, что такого не возможно. Даже если такое когда-нибудь случится, то мы об этом точно не узнаем. Так что для нас останется навсегда загадкой этот вопрос.

Общество – это сложная динамическая система. И чтобы общество было более устойчивым и динамичным существуют социальные институты, позволяющие людям тесно взаимодействовать и контактировать между собой.

Социальные институты – исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности, регулируемой нормами, традициями, обычаями и направленной на удовлетворение потребностей общества.

Также, социальный институт – это собственно группа людей, отношения между которыми построены по определенным правилам (семья , армия и т.д) , и совокупность правил для определенных социальных субъектов.

Общественные потребности –  потребности, которые носят массовый характер, включающий прежде всего нужды государства и населения в целом. К общественным относят потребность в образовании, здравоохранении, безопасности, культуре, отдыхе и занятости. В свое время эти потребности можно разделить на три группы : физиологические, социальные, духовные, образующие своеобразную пирамиду Маслоу.

Институциализация общества – образование в обществе социальных институтов.

Зачем же нужна институциализация общества?

Существование таких  социальных институтов надежно обеспечивает  удовлетворение фундаментальных потребностей. Социальный институт делает связи между людьми не случайными ,а постоянными, надежными и устойчивыми.

Рассмотрим такой социальный институт ,как семья. Семья – группа людей, связанных узами брака (отец и мать) и генетически (родители и дети). Потребность в создании семьи – одна из основополагающих потребностей человека.

В обществе существуют главные социальные институты, также существуют и не главные . например – главным политическим институтом является государство , а не главным  – институт судебной власти, институты судебной экспертизы, паспортной прописки, судопроизводства, адвокатуры

И все – таки  социальные институты помогают нам в жизни в обществе,  делая поведение людей более рассудительными, а общество , в целом, более устойчивым. Социальный институт вносит согласованность в действия членов общества.

Напоследок, чтобы до конца раскрыть наш вопрос,  мы предлагаем для просмотра  видеоурок по теме “Общество, как сложная динамическая система”.

Человек- существо биосоциальное. Я считаю, что человек  биосоциальное существо, в нем с роду присущие биологические и социальные качества. Какие качества человек приобрел от природы, а какие индивидуальны и неповторимы? Человек является неотъемлемой частью природы.Человек как любое живое существо должен удовлетворять свои фундаментальные потребности.

Человек как биосоциальное существо для удовлетворение своих неограниченных потребностей использует ограниченные ресурсы. В живой природе  лишь человек биосоциальное существо.  Так как и любому животному, необходимо пить, есть, спать, защищать себя и своё потомство. Как и любое животное человек зависит от окружающей среды. Все люди на планете похожи, но все же мы разные. Каждый из нас – личность, но похожая на остальных. Человек рождается человеком, но он не рождается личностью, а становится ею. Каждый из нас имеет свой характер, мысли. Эти признаки конечно во многом заложены природой, но понятие личности формируется только в обществе. Ребёнок рождается в семье, его воспитывают, родители заботятся о нём, учат его навыкам необходимым в жизни. А что если человек оторван от общества? Например, дети, которые из за жизненных обстоятельств оказались оторваны от общества. Таким людям очень тяжело приспособиться к жизни в обществе. Человек – высшее звено в развитие живых организмов на Земле. Человек, обладая биологической природой, создаёт свою культуру, может изменить природные условия. Человек не может существовать без природы, зависим от неё, но может приобразовывать природные условия. Человек, выросший в изоляции от общества, является лишь биологическим существом. Человек это существо социальное. Он рождается среди людей, живет среди людей  и умирает среди людей. В обществе человек получает знания необходимые ему в жизни, культурные нормы и ценности. Человек это сочетание биологических и социальных качеств. Человек обладает даром речи, мышления способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства, способность создавать свою культуру. Человек как биосоциальное существо, способен создавать орудия труда и благодаря этому может пользоваться ими в ходе общественной деятельности. В процессе труда у человека также развивается мышление, и приходят новые навыки.

Жизнь человека невозможно представить без его общественной жизни, без общения с другими людьми. Так как человек постоянно взаимодействует с другими людьми, то его жизнь является социальной  – в школе, на работе, во время отдыха. Человек живет в мире ограниченных возможностей редких и платных благ постоянно приходиться делать выбор из имеющихся вариантов,свободный выбор труден для человека т.к приходится от чего то отказываться.

Я считаю, что для человека важны как социальные, так и биологические качества. Без природы мы не сможем полноценно жить, не сможем стать полноценной личностью.

ЭССЕ на тему “Науки об обществе”

Рассуждая о науках об обществе, в первую очередь нужно выделить политологию – науку, изучающую историю политических учений, воззрений на политику, эволюцию власти. Также, политологи изучают влияние политических партий на население страны и отдельные группы людей. В поле зрения ученых помимо прочего находятся и такие вопросы, как роль и место политических институтов и политических систем. Изучаются различные политические процессы. Политология делится на прикладную и теоретическую. В теоретической для нахождения ответов на вопросы используется исторический подход. Продуктами данных исследований пользуется прикладная политология: разрабатываются новые проекты внешней и внутренней политики. Таким образом, обе ветви науки неразрывно связаны между собой.

Вторая профессия, которую хотелось бы осветить- профессия социолога. Их деятельность направлена на решение глобальных и локальных проблем. Социологи проводят опросы на различные темы и по результатам оных подводят итоги. Работа таких специалистов крайне сложна, ведь темы опросов всегда меняются. И по этой причине нужно всегда составлять новые анкеты, определяться людей из каких социальных слоев нужно опрашивать, а по итогу работать с огромными цифрами. В социологах сочетается творческий и математический подход. К сожалению, в России данная профессия не очень развита, но все идет к ее процветанию.

Еще одна специальность – психолог. С каждым годом эта профессия становится все популярнее. Психология так же на прикладную и теоретическую. Первая невозможна без второй, а вторая бессмысленная без первой. У психологов очень богатый выбор места работы. Существуют службы психологической помощи, психологи в школе, для создания рекламы тоже зачастую привлекаются эти специалисты, ведь кто, если не они, лучше всех скажет, как и о чем думает простой человек?
Сфера изучения теоретических психологов весьма широка, вот лишь несколько примеров: природа конфликтов, интеллектуальная деятельность человека, мотивационная сфера, поведенческие отклонения и так далее.

Профессия социального педагога становится все более востребованной с каждым годом. Круг обязанностей социального педагога достаточно широк, они работают в различных социальных службах, таких, как центры помощи семье и детям, центры социального обслуживания, органы опеки и попечительства, комиссии по делам несовершеннолетних и, разумеется, в детских домах. Несмотря на разнообразие мест работы, деятельность социальных педагогов весьма похожа. Во всех случаях для оказания помощи ребенку необходимо провести целый комплекс мероприятий. Именно поэтому всем этим специалистам приходится изучать медико-психологически особенности людей. Социальные педагоги могут оказывать психологическую и материальную помощь, могут выступать посредниками между различными организациями и семьями или детьми.

Эссе на тему – «Совместная жизнедеятельность людей».

Совместная жизнедеятельность людей – что это? Разные люди ответят по разному… Наверняка, какой-нибудь учёный, учитель  или профессор в очках, с трубкой и не длинной бородкой, найдёт длинный не понятный простому человеку термин, а  в то время как школьник может не понять вопроса, из-за того что он может не знать слова «жизнедеятельность».

Я думаю что под термином – «совместная жизнедеятельность людей» подразумевается  всё то, что мы делаем не одни, а в компании или вдвоём. Всё то что делает человек каждый день, ну конечно при условии, что этот человек не какой-нибудь отшельник живущий в лесу или бедняга оказавшийся на необитаемом острове. И всё то без чего мы не можем жить. То что мы имеем сейчас благодаря современным технологиям – это продукт деятельности людей. Мы покупаем еду в магазине, одежду, инструменты, различные игры и бытовую технику. Эти вещи для нас  приготовили другие люди, которые сами или с помощью техники приготовили для нас их. Мы постоянно что-то делаем вместе с со своими знакомы, близкими и даже не догадываемся, что взаимодействуем друг с другом, хотя наиболее просвещённые наверняка знают об этом. Мы все живём  в одном мире с разными людьми, с разных континентов, разных национальностей, разных политических и духовных предпочтений, но мы все взаимодействуем между собой. Никто не может жить без этого.  Какой бы человек не был бесчувственный, равнодушный, злобный, он не может жить без других людей. Это то, что мы называем – необходимостью. Если человек лишается возможности общаться с другими людьми, узнавать новости о мире, любить и быть любимым, то его сознание начнёт меняться и со временем у человека, лишённого всего выше перечисленного, начнутся проблемы с психикой. Это очень хорошо показано в кинокартине «Изгой»  снятой режиссёром, мастером, причём очень известным в стиле психологического кино,

Робертом Земекисом, по сценарию, не столь известного, Уильяма Бройлеса. В этой картине герой по имени Чак Нолан остаётся один на необитаемом острове. Чак остался без общения с людьми и он хочет общения с людьми. Он находит себе друга в мяче. Чак даёт мячу имя и старается вести себя с ним как с настоящим человеком. У них даже бывают ссоры. В конце концов он понимает, что общается с простым футбольным мячом и ловит себя на мысли, что у него не  всё в порядке с головой. Вот какая учесть может постичь человека, который лишается общения с людьми.

Совместная жизнедеятельность людей – часть нашей жизни без которой мы не можем жить. Да, это конечно не воздух, без которого мы проживём не более 3 минут, или вода, без которой человек сможет жить 3 -4 дня. Это нечто такое, что в нас заложено при рождении. Люди всегда жили вместе, а не по отдельности.  Мы не можем всю жизнь прожить одни, нам нужно общение, игры, чувства к другим людям.  Без них мы просто сойдём с ума, не говоря уже о никакой перспективе продолжения рода.

Что такое общество?

Общество  – часть материального мира, обособившаяся от природы, но тесно с ней взаимосвязанная,    представляющая собой совокупность индивидов и включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Такое определение дает нам учебник, и это определение совершенно верно, но это всего лишь одно из многих определений понятия “Общество”. Даже человек, абсолютно не разбирающиеся в обществознании, может, опираясь на свой жизненный опыт, дать определение термину “Общество”. Вспомнив, что бывает “дворянское общество” или “общество любителей кино”, он может высказать свое определение этого понятия. Например, общество – группа людей, связанных одинаковой целью и интересами. Такое определение тоже верно, но как уже было сказано выше, это только одно из многих возможных определений. А обуславливается это тем, что видов общества очень много. Я считаю, что примеры здесь излишни, так как, попытавшись вспомнить все то, что, по вашему мнению, связанно с обществом, вы сами убедитесь в том, что видов предостаточно.

Но, пожалуй, вернемся к первому определению. Его следует немного пояснить. Начнем с первой части, а именно “общество – часть материального мира, обособившаяся от природы, но тесно с ней взаимосвязанная…”. Все, что существует и живет в нашем мире, все взаимодействует с природой. И общество не исключение. А почему? А потому, что без природы, просто не было бы тех, кто мог бы организовать общество. Например, мы с вами запросто можем организовать его. А вот представьте, что природы нет, а значит, нет и жизни. Как на планете Марс, там нет жизни. Там, конечно, есть камни, но они не могут создать общество. Представьте себе “общество камней” –  такого быть не может. Именно поэтому природа и составляет важную часть в понятии “Общество”.

Перейдем ко второй части определения. Общество – совокупность индивидов. Человек – существо коллективное, в одиночку он бы не смог выжить, особенно в древние времена, когда человечество только появилось на Земле. Даже древние люди это понимали и поэтому они стали объединяться в племена, чтобы вместе выжить и продолжить свое существование. И, несмотря на то, что и животные предпочитают объединяться в группы, между людьми и животными есть большая разница, и заключена эта разница в деятельности. Деятельность человека носит преобразовательный характер, он все пытается подстроить под себя: для защиты от стихий строит дома, мастерит одежду, для комфорта изготавливает мебель, посуду и т.д. Животные же приспосабливаются к окружающей среде.

Вот в принципе и все пояснение определения общества. Напоследок, хотелось бы сказать, что с обществом мы сталкиваемся каждый день, и, причем мы все находимся в десятках обществ одновременно. Если вы не верите, то можете просто проанализировать хотя бы один свой день, и вы убедитесь в этом.

Знания.

Знания – это то, что мы получаем из внешнего (окружающего) нас мира.

Знания – это информация. Когда мы получаем “голую” информацию, то для того, чтобы преобразовать ее в знания, мы должны размышлять над полученным материалом.

Знания образовано от слова “знать”, то есть понимать, воспринимать, использовать.

По моему мнению, знания необходимы нам в жизни. Без них мы бы не смогли жить, ибо мы никак не могли бы взаимодействовать с окружающим миром. Без знаний, без желания познать мир, люди просто бы начали деградировать, либо остались на уровне биологического существа.

Все формы взаимодействия заключают в себя знания. Знания содержатся буквально везде и широко используются  в науке и в производстве.

Они передаются из поколения в поколение, и все время преобразуются в учебной деятельности.

Например, в древности люди существовали почти на уровне инстинктов, а знания, полученные ими из окружающих объектов, помогали им выжить. То есть, сначала это было практической необходимостью – нужно было добывать себе пищу, защищаться от диких животных. Затем, люди сами начали исследовать окружающий мир, познавать его.

В истории есть яркие примеры того, как люди, обладающие необъятными и всесторонними знаниями, достигали в своей жизни больших высот. Так, например, Библейский царь Соломон попросил у Бога единственное благо — знание. За это он награжден всем: мудростью, любовью, богатством, долголетием.

Так же яркими примерами великой роли знаний, являются многие художники, учёные, поэты, полководцы.

В современном мире, в наши дни, появилось множество источников знаний: интернет, радио, телевиденье. Из них человек узнаёт много нового, важного, интересного для него самого.

Ещё одним примером потребности людей к знаниям, является то, что люди начали читать книги. Тем самым они стали более образованными. Начали открывать библиотеки. Люди стали больше читать, узнавать много нового, интересоваться окружающим миром, делать открытия.

Вывод: знания – это форма нашего познания. Они формулируются всю нашу жизнь и помогают нам полноценно существовать в окружающем мире. Благодаря знаниям человечество не стоит на месте, а постоянно идет вперёд, совершенствуется. Они помогают человеку добиваться высоких целей в жизни, дают возможность заниматься любимой деятельностью.

Знать- это всегда здорово и интересно. Знания – своего рода оружие. “Кто владеет информацией (знанием), тот владеет миром”.

Что такое общественная организация? Это понятие тесно связано с понятиями Правовое государство и Гражданское общества. Для начала давайте вспомним о том, что общественная организация – это важнейший социальный институт гражданского общества и правового государства. Если гражданское общество сформировать невозможно без правового государства, вернее в не правовом не демократическом государстве, то в свою очередь его также невозможно сформировать без общественных организаций и активного членства в них всех граждан, проживающих в государстве. Не будет лишним отметить, что в развитых демократических странах является нормой, когда человек является членом 3-4 общественных организаций и принимает активное участие в их деятельности.

Теперь можно переходить к определению.

Общественная организация – это добровольное (ни в коем случае правительственное или  государственное) объединение свободных граждан, в основе которого лежат совместные интересы и цели.

О членстве в общ-ной орг-и. Ее членом, согласно ее уставу, могут быть физические и юридические лица. Наличие членства отличает общественную организацию от общественного объединения, в котором членство не является обязательным.

Деятельность общ-ных орг-й 1995 года «Об общественных объединениях».

Возникает вопрос. А есть ли общественные организации в недемократических государствах? Ответ ДА.

И в СССР и в Китае и даже в нацисткой Германии всегда были общественные организации. Но в отличие от демократических стран, в авторитарных и тоталитарных государствах общественная организация, во-первых, была под жестким контролем государства и правящей партии, во-вторых, членство в них было почти обязательным, как проявление своей лояльности к режиму.

Тема Общество – ключевая тема всего курса обществознания. Не разобравшись в этой теме, нет смысла изучать все остальные разделы и темы. Когда раскрывается тема Общество, то при этом необходимо ответить на следующие вопросы:

  1. Что такое общество
  2. Какова его структура
  3. Что такое об-во как СИСТЕМА
  4. Какая это система
  5. Какие взаимодействия связывают об-во и природу
  6. Какие науки изучают об-во
  7. Как происходило развитие взглядов на об-во
  8. Какие существуют типы об-ва
  9. Что такое формация и цивилизация

Тема Общество

Каждый из этих вопросов раскрывается в отдельной теме. А теперь, давайте по порядку коротко ответим на все эти вопросы.

1. Здесь надо дать понятию об-во определение. Их существует несколько. Самое простое – это люди, человечество. Самое сложное, то что дают школьные учебники: «Общество – это часть материального мира…» и т.д.

2. Структура общества – это его деление на слои, классы и социальные группы. Деление слоев общества на слои и группы внутри основного слоя (страты)  – это его стратификация. Изучением общественной структуры занимается наука СОЦИОЛОГИЯ

3. Система – это совокупность элементов, взаимосвязанных между собой. Об-во  как система состоит из четырех сфер об-ва. Это ЭКОНОМИЧЕСКАЯ, ПОЛИТИЧЕСКАЯ, СОЦИАЛЬНАЯ И ДУХОВНАЯ сферы. В свою очередь эти сферы делятся на социальные институты. Каждый социальный институт также представляет собой систему. Все эти сферы и институты постоянно развиваются. Об-во находится в постоянном движении.

4. Исходя из последних тезисов предыдущего ответа, можно ответить, что об-во – это СЛОЖНАЯ и ДИНАМИЧЕСКАЯ система.

5. Общество – это люди. Основным элементом об-ва является ЧЕЛОВЕК. Человек, как существо биологическое живет в природе. Без природы он существовать не может. В то же время в результате деятельности, он природу ПРЕОБРАЗУЕТ и создает свою собственную как бы вторую природу. Эта вторая природа называется ЦИВИЛИЗАЦИЕЙ или КУЛЬТУРОЙ. В свою очередь природа напрямую воздействует на об-во и на людей, формируя их образ жизни. Именно благодаря разнообразию природы, так многообразно и об-во.

6. Изучением об-ва занимаются общественно-гуманитарные науки. Общественные науки изучают об-во в целом, гуманитарные изучают человека и его личностные, психологические и социальные качества.

7. Взгляды на развитие об-ва сформировались еще в древности. Тогда же были сформулированные и основные научные проблемы (основные вопросы философии). Раскрытием этих проблем  ученые и мыслители занимались во все эпохи и времена, и в каждую эпоху и время полученные ранее знания развивались и дополнялись новыми идеями.

8. Типов (вернее типологий) общества довольно много. Общепринятой на сегодняшний день является типология, которая выделяет три типа об-ва: ТРАДИЦИОННОЕ (ДОИНДУСТРИАЛЬНОЕ), ИНДУСТРИАЛЬНОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ (ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЕ).

9. Понятие формация введено в науку Карлом Марксом. Он делит общество на общественно-экономические формации: первобытную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую. Т.е. это определенный этап в развитии общества, который определяется характером производственных отношений. Понятие цивилизация требует отдельного изучения.

Яндекс.Метрика