Макарова Динара, М-10-1

В современном мире общество является объектом изучения большого количества наук. Ни каждый из нас на вопрос «Что такое общество?» даст моментальный и правильный ответ. В течение долгого времени этот вопрос остается одним из самых популярных в философии. На самом деле, у этого термина не мало определений. Давайте разберемся что этом понятии, также узнаем побольше о такой академической дисциплине, как «Общественные науки».

Что такое общество? Общество—обособившаяся от природы часть материального мира, представляющая собой исторически развивающуюся форму жизнедеятельности индивидов, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения. Также имеется и другое определение: общество—форма объединения людей c общими интересами, ценностями и целями. Именно благодаря многообразию способов взаимодействия людей между собой, и существуют общественные науки.

Общественные науки (или по-другому социальные науки) изучают разные стороны общества. В эту академическую дисциплину входят такие науки, как юриспруденция, педагогика, лингвистика, риторика и др. Иногда под общественными науками подразумевают гуманитарные науки. Объектом изучения являются материальные и идеальные отношения людей, субъективный мир человека. Это отличает их от естественных наук, которые изучают природу, то есть объективно реальные вещи и их свойства. Кроме того, социологи исследуют общество, как совокупность людей, так и отдельного индивида.

Основные социальные науки:

• Юриспруденция (или по-другому правовая наука)—это наука, изучающая свойства государства и права; совокупность правовых знаний; практическая деятельность юристов и система их подготовки.

В России иногда используются такие термины, как «правоведение» или «законоведение».

• Психология—наука о психике людей. Поведение человека зависит от развития и функциональности психики. Вообще, ученые считают, что психология—это наука о душе. Действительно, когда у человека происходят большие потрясения или стресс, то на помощь приходят психологи. На мой взгляд, в наше время это одна из важнейших социальных наук.
• Педагогика—наука о воспитании и обучении человека. Даже маленький ребенок понимает, что насколько хорошо будет обучено и воспитано поколение детей, настолько и в будущем улучшится наш мир в целом.

Методами социальных наук являются:

—идиографический метод – описание индивидуальных особенностей единичных исторических фактов и событий;

—диалог – вопросно-ответный метод;

—объяснение;

—ценностный;

—анализ документов;

—методы опроса

—социометрия – применение математических средств к изучению социальных явлений (% подсчет);

—И другие.

На мой взгляд целью социальных наук являетсяобнаружение объективных законов развития общества, направлений его движения вперед.

Таким образом, МЫ приходим к выводу о том, что общественные науки играли и играют фактически важнейшую роль в развитии человечества. Регулируя все жизненные сферы человеческой деятельности, они не только обеспечивают динамику развития научной мысли, но и выводят жизни людей на качественно новый уровень.

Всем известно, что общество непрерывно меняется. Существует 3 стадии развития: аграрное, индустриальное и постиндустриальное общество. В настоящее время известны следующие типы социальной динамики:
1. Линейные, включающие в себя общественный прогресс (изменения, приводящие к развитию общества) и регресс (изменения, приводящие к возврату прежних форм);
2. Эволюция – постепенное, медленное развитие;
3. Революция – кардинальные, резкие изменения во всех сферах общества;
4. Реформа – изменение в одной из сфер общества.
Если обратиться к истории, что можно заметить, что развития разных стран имеет схожие черты, однако в каждой стране происходят свои неповторимые события. Каждое государство имеет свою историю. Этому способствуют самобытность культуры каждого народа, различные природные условия, особенности образа жизни и т.д.
Таким образом, каждое из государств становится перед выбором своего дальнейшего пути развития и его своеобразия.
В современном мире одним из важнейших процессов социальной динамики является глобализация – интеграция народов, стран и государств в единое сообщество, рост взаимосвязи между ними. Наиболее значительна глобализация в экономике, в которой важную роль играют транснациональные корпорации (ТНК). Для них характерны производственные цепи, состоящие из множества звеньев. Так, для изготовления детали автомобиля, между собой могут взаимодействовать рабочие разных слоев общества, разных стран. Глобализация экономики была бы невозможна без развития вязи и транспорта. Отельную важную роль сыграло появление электронных технологий, в том числе и появление глобальной сети – Интернета. К примеру, это помогает нам совершать денежные переводы и покупать вещи в интернет-магазинах.
Глобализация приводит как к положительным (стимуляция экономики, сплочение государств и т.п.), так и к отрицательным (препятствие развитию отечественного производства, упадок в культурной сфере) последствиям.
Таким образом, глобализация стала одной из причин появления общественных проблем человечества. Другой причиной является необдуманные поступки людей. Существует взаимосвязь между глобальными проблемами, поэтому решение какой-либо из них невозможно без решения других.
С давних времен мыслители размышляли над процессом развития общества. Древнегреческий поэт Гесиод, считал, что человечество идет по регрессивному пути развития (от золотого к железному веку), древнегреческие философы Платон и Аристотель утверждали, что общество развивается циклически, а французские философы Тюрго и Кондорсе развивали теорию общественного прогресса.
Снова обращаясь к истории нашей страны можем отметить, что в ней происходили не только реформы и революции, но и их обратные процессы. Поэтому, изображая ход человеческого развития, мы получим кривую, состоящую из новейших преобразований и возвращение к изжившим формам.
Следует отметить, что прогресс и регресс тесно взаимосвязаны друг с другом, и проявление одного из них в какой-либо сфере может вызвать противоположный процесс в другой. Так, преобразования в производственной деятельности приводят к разрушению природы.
Из этого противоречия возникает вопрос о критериях прогресса, который тоже имеет различные точки зрения. Одни философы считают, что всеобщим критерием является развитие производительных сил, а другие – меру свободы. Тем не менее, важнейшим критерием является возвышение гуманизма.

Психика человека различна с психикой животных. Она включает в себя сознание. Например, рефлексы у человека могут выражаться как осознанная деятельность – деятельности сознания.
Что же такое – сознание? Сознание – это совокупность всех психологических процессов, свойств, состояний свойственных для человека как личности; совокупность всех форм познания окружающего мира. Это ощущение, мышление, деятельность, память.
Окружающий мир воздействует на человека на его сознание, а сознание потом преобразуется в реальные действия. В сознании формируются модели действительности, которые помогают человеку ориентироваться в мире и социальной среде.
Человек может манипулировать своим поведением за счет модели внешнего мира. В ней человек может сопоставлять настоящие его действия с прошлым и планировать свои намерения на будущее. Так проявляется предусмотрительность – способность определять результат действий до их совершения.
Такие понятия как деятельность и сознание неразрывно связаны. Первый человек который сказал, что деятельность и сознание едины – был С.Л.Рубинштейн. Он говорил, что: «деятельность и сознание — не два в разные стороны обращенных аспекта. Они образуют органическое целое — не тождество, но единство».
Деятельность — это важный аспект жизни человека. Она появилась в процессе эволюции. Животное приспосабливается к изменениям внешней среды, человек же напротив изменяет ее. Деятельность делится на несколько ступеней: потребности(цели), пути достижения и результата.
Деятельность возникает в среде обитания и делится на два типа: физическую и умственную. Физическая деятельность — это деятельность, направленная на преобразование окружающей среды. Этот вид деятельности требует высоких энергетических затрат. Умственная деятельность – направлена на прием и обработку информации. Она требует повышенной внимательности и активизации мышления.
Деятельность на каждом возрастном периоде жизни человека различна. Например, для ребенка до школы ведущий вид деятельности — это игра, для подростка – общение, а для взрослого – труд. Хотя в свободное время взрослый человек может и учиться и развлекаться, посвящать время спортивным или интеллектуальным играм, общению.

Что такое социальная система? Это определенное целостное образование, основными элементами которого являются люди, их нормы и связи. Социальная система имеет ряд особенностей. Я выделила восемь таких особенностей.

Общество имеет очень сложное строение, так как состоит из множества уровней и элементов. Оно делится на четыре подсистемы – материально-производственная, социальная, политическая, духовная. А каждая из этих сфер, в свою очередь, имеет сложное строения и является сложной системой. Можем сделать вывод, что первая особенность социальной системы это то, что  общество является суперсистемой.

Горячева Любовь И-10-2

Социальная сущность человека

Арисова Анастасия М-10-1

Определение сущности человека неотделимо от споров о его происхождении. Проблема человека являлась предметом дискуссий и загадкой, волновавшей умы мудрецов, художников, мыслителей, ученых всех времен. «Что такое человек?» являлся и по сей день является одним из основных вопросов философии. Карл Маркс, немецкий философ, рассматривал сущность человека в совокупности общественных отношений, образующих разное отношение человека к миру в разные исторические периоды.

Человеческая природа двойственна. Во-первых, человек является результатом биологической эволюции, во-вторых, продукт развития общества.  Человек – биологическое существо, так как является частью живой природы, его мозг и тело – результат деятельности природы; у человека есть биологические потребности – дышать, спать, питаться и др., также имеются инстинкты. Человек – социальное существо, так как он может подавлять свои инстинкты, у него имеются членораздельная речь, способность мыслить, умения и навыки, которые формируются в обществе. Человек не может жить без общества, не мыслит себя вне него. То есть человек – биосоциальное существо. Именно физиологические и психологические особенности влияют на развитие умений и способностей человека. Однако всякая природная предрасположенность человека осуществляется в социальных (общественных) обстоятельствах. Для формирования человека как члена общества, важны условия, в которых оно протекает.

Человек как личность. Социальные качества, свойства человека чаще всего определяются  понятием «личность». Что же такое личность? Личность – это индивид, наделенный социальными качествами, приобретаемыми в процессе социализации. Личностью не рождаются, а становятся в социуме в ходе взаимодействий с другими людьми посредством получения и приобретения различных социальных качеств.

В науке рассматривают личность с 2 сторон: ролевые ожидания – то, что ждут от той, или иной роли личности, и ролевое поведение – то, что человек реально выполняет в рамках своей роли. С одной стороны, человека как личность рассматривают, сопоставляя с установленными в обществе нормами и правилами.  А с другой стороны, личность рассматривают через набор ролей.  Человек способен и должен выполнять разные роли одновременно –  к примеру, роль работника, семьянина, гражданина и т.д. Личность совершает различные поступки, показывает, проявляет себя в социальных действиях. Набор ролей (функций) и их выполнение связаны и с социальным, общественным устройством, и с индивидуальными умениями и качествами самого человека. Например, при родовом строе взаимоотношения в семье от ее членов требуются безоговорочное подчинение старшим, жесткое разграничение хозяйственных функций, связанное с традициями, обычаями. А в современном обществе от членов семьи требуются готовность к равноправному взаимодействию, забота, любовь, взаимопонимание и др.

В своих ролевых проявлениях личность формируется, развивается, совершенствуется, изменяется. Именно человек, обладающий личность, а не сама личность, любит, ненавидит, злится, борется, грустит, действует, и тоскует.  Через личность, только присущим ему образом, формируя свою деятельность, отношения, индивид предстает как Человек.

Помимо внешних условий поведения человека в обществе, осуществления его разнообразных общественных связей и развития социальных качеств, важными являются самосознание и самореализация человека.

Под самосознанием чаще всего понимают полное понимание человеком самого себя как личности, своего значения, своей роли в жизни и обществе. То есть человек способен принимать собственные решения и вступать в определённые взаимоотношения с другими людьми и природой. Под самореализацией понимают процесс наиболее полного выявления, развития и осуществления человеком своих личностных возможностей, достижения поставленных целей. К примеру, Генри Форд, легендарный бизнесмен ХХ века, который был одержим целью создать автомобиль, доступный для всех, и воплотивший свою мечту в реальность. В настоящее время созданная им компания является четвертой в мире по объёму выпуска автомобилей за весь период существования. Абрахам Маслоу, американский ученый, считал, что потребность к самореализации является одной из высших потребностей человека.

Развитие человеческой личности происходит в социальной среде, в обществе, в культуре общества, соответственно, какая личность получается «на выходе» фактически полностью зависит от условий существования индивида.

Социальные качества личности

Как известно, человек – существо не только биологическое, но и социальное.Он не мыслит себя вне общества. Под его влиянием человек приобретает индивидуально-особенные черты. Именно в социуме человек становится личностью в ходе взаимодействий с другими людьми посредством приобретения социальных качеств. Рассмотрим социально-значимые качества личности, которые формируются в ходе социализации, а не даются человеку от природы.
К социальным качествам личности можно отнести систему задач, которые ставит перед собой человек, его проявление характера в отношении с другими людьми, соответствие исторически сложившимся формам деятельности.Рассматривая личность как субъекта познания и изменения мира, личностными качествами будут такие качества, которые определяют образ жизни и самооценку индивидуальных особенностей. К таким качествам можно отнести самосознание – осознание человеком себя как личности, самооценка, восприятие себя самостоятельным, независимым человеком.
С другой стороны личность рассматривается как набор ролей человека в обществе. Изучение личности через ролевые характеристики непременно предполагает связь человека с общественными отношениями, зависимость от них. В ролевых проявлениях участвуют такие социальные качества личности, как: активность, интересы, убеждения, жизненные цели.Под активностью понимается социально-значимые действия личности во взаимоотношениях с обществом, направленные на его развитие. Простым примером может послужить работа врача. Ужасно представить общество без медицины.Интересы – это необходимое условие в осуществлении человеческой деятельности, поскольку именно они являются ее источником, основанном на потребностях. Такое качество, как убеждение, основано на умении личности осмысливать и анализировать явления в окружающем мире. Наличие целей в жизни и стремление их реализовать – это, несомненно, важнейшая характеристика личности, поскольку достижение намеченных жизненных целей позволяет максимально полно реализовать личностный потенциал человека.Рассмотрев одни из самых важных качеств личности, можем сделать вывод о том, что они неразрывно связаны между собой.
В процессе становления личности, в формировании её социально-важных качеств индивид предстаёт как Человек. Он развивается, совершенствуется, меняется, осознаёт свою роль в этом мире.

Чтобы выделить социальные и биологические факторы в человеке, нам потребуется ответить на один из основных вопросов философии “что такое человек?”.  Это биосоциальное существо способное,  мыслить и  излагать свои суждения используя речь ,обладающее умением создавать орудия труда и пользоваться ими .

Однако как говорил А.А.Мейер   “Он нашёл жизнь в природе  и в труде тоже слишком узкой тесной для себя.”Из этого мы можем сделать такой вывод: человеческая природа двойственна, человек результат не только биологической эволюции, но и продукт развития общества. Однако не все исследователи поддерживают эту точку зрения, одни считают, что   эти факторы являются противоположностями. Другие утверждают, что от рождения в человеке преобладает биологическое, то есть человеком управляют инстинкты, а с возрастом появляются социальные черты, то есть человек учится контролировать свои инстинкты, формируется личность человека,  речь, мышление. Но стоит подчеркнуть что, любая биологическая предрасположенность реализуется в социальных обстоятельствах. Пример: двойняшки при рождении похожи, но с возрастом у них появляются индивидуально-особенные черты.  Откуда можно сделать вывод, что социум влияет на поведение индивида.

Биологический фактор  происхождения человека   открыл основоположник антропогенеза Ч.Дарвин, английский ученый XIX века.Он выделил признаки человека как биологического существа: Человек это создание природы, ему свойственны наследственность, изменчивость, естественный отбор и борьба за выживание. Согласно синтетической теории эволюции, человеку так же свойственны мутационный процесс, дрейф генов, изменчивость.

Социальный фактор открыл немецкий ученый, основоположник марксизма Фридрих Энгельс, в книге “Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека”. Особенности современного человека не могли появиться только под влиянием факторов наследственности , изменчивости,  естественного отбора .Они играли главную роль только на первых этапах эволюции человека. Потом их начали дополнять  социальные факторы. Фридрих Энгельс в своём сочинении сказал:  труд создал человека. Труд-это деятельность с применением орудий, изготовленных человеком. Способностью создавать орудие труда обладает только человек. В процессе антропогенеза человек научился абстрактно мыслить .На этом этапе эволюции роль биологических факторов значительно уменьшилась, и всё большее развивается социальный фактор.

Современный человек подчиняется социальным правилам и законам. Межличностные отношения определяют развитие личности.

Общественные науки выявляют объективные законы,выражающие существенные,всеобщие и необходимые связи явлений и процессов,происходящих в обществе. Одним из явных продуктов этих наук является социальное знание. Социальным знанием можно назвать всякое изучение общества , то есть законы этого общества, его историю, быть может обычая этого общества и вообще бытие его в целом.Результатом исследований представителя общественной науки(истории, к примеру)является некоторый исторический процесс, то есть социальное знание,однако если тот же историк будет рассматривать внутренний мир человека,как индивида, то в этом случае итогом будет являться уже некое гуманитарное знание.Однако в том же варианте с историком можно увидеть связь гуманитарного и социального знаний. К примеру когда он исследует своды законов древнего мира, то здесь он выступает как обществовед,а когда изучает личность человека, то он уже выходит гуманитарием. Это говорит о том что эти два важных знания связаны между собой.
Гуманитарное знание-это философия личности человека.Задачей гуманитария является понятие помыслов ,намерений самого человека.Еще в ХХ веке советский философ Бахтин Михаил Михайлович писал об этом “Гуманитарные науки-науки о человеке и его специфике,а не о безгласной вещи и естественном явлении. Человек в его человеческой специфике всегда выражает себя, то есть создаёт текст. Там,где человек изучается вне текста и независимо от него, это уже не гуманитарные науки. Увидеть и понять автора-значит увидеть и понять другое,чужое сознание и его мир”.И вправду, в отличие от социального знания, гуманитарные знания изучают абстрактный мир человека, то есть именно живую среду.Однако понимание многих явлений не может быть столь строгим и верным при подходе к нему гуманитарным знанием, нежели при подходе к нему знанием социальным.Поэтому гуманитарное знание не имеет точности естественных и технических наук,которые активно используют именно абстрактное от гуманитарного знания-математику.