Header image alt text

ДМИТРИЙ СУСЛИН – учитель и писатель

подготовка к ЕГЭ по обществознанию и истории. Электронные курсы и книги

Темы эссе по обществознанию. Философия

Из утверждения и отрицания рождается истина. (Л.Фейхтвангер)

Разумный человек приспосабливается к миру: неразумный – упорно пытается приспособить мир к себе. Поэтому прогресс зависит от неразумных людей. (Б.Шоу)

Человек ощущает себя, свои мысли и чувства отделёнными от всего мира – и это его оптический обман. Эта иллюзия стала темницей для нас, ограничивающей нас миром собственных желаний. (А.Эйнштейн)

Общество – как воздух: оно необходимо для дыхания, но недостаточно для жизни. (Д.Сантаяна)

Главное препятствие познания истины есть не ложь, а подобие истины. (Л.Н. Толстой)

Образование — это долг, который настоящее поколение должно уплатить будущему. (Д. Пибоди)

Каждое художественное произведение принадлежит своему времени, своему народу, своей среде. (Г. Гегель)

Трудно понять, каким другим путём можно прийти к истине и овладеть ею, если не копать и не разыскивать её как золото и скрытый клад. (Джон Локк)

Человек в мире, но человек так же сложен, как мир. Мир — в человеке, но и мир так же сложен, как и человек. (П. Флоренский)

Истинный показатель цивилизации — не уровень богатства и образования, не величина городов, не обилие урожая, а облик человека, воспитываемого страной. (Р. Эмерсон)

Наука — это попытка привести хаотическое многообразие нашего чувственного опыта в соответствие с некоторой единой системой мышления. (А. Эйнштейн)

Не идти вперёд — значит идти назад. (Латинское изречение)

Работа как ничто другое в жизни связывает индивида с реальностью. В своей работе он по меньшей мере надёжно привязан к части реальности, к человеческому обществу. (3. Фрейд)

Необъятную сферу наук я себе представляю как широкое поле, одни части которого темны, а другие освещены. Наши труды имеют своей целью или расширить границы освещённых мест, или приумножить на поле источники света. (Д. Дидро)

Подлинные бессмертные произведения искусства остаются доступными и доставляют наслаждение всем временам и народам. (Г. Гегель)

Общество — как воздух: оно необходимо для дыхания, но недостаточно для жизни. (Д. Сантаяна)

Человека можно назвать нравственным лишь тогда, когда жизнь для него настолько священна, что он ценит жизнь растений и животных наравне с жизнью своего ближнего, и когда он с готовностью посвящает себя помощи всем живым существам, которые в этой помощи нуждаются. (А. Швейцер)

Беда прогресса в том, что он редко оглядывается на минувшее, мчится вперёд и не хочет идти рука об руку со старыми знаниями. (А. Пехов)

Пренебрегать возможностью использовать научные данные в общественной жизни — это значит принижать значение науки. (А. Франс)

Из утверждения и отрицания рождается истина. (Л. Фейхтвангер)

Образование — лучший страж свободы, чем развёрнутая армия. (Э. Эверетт)

Закройте дверь перед всеми ошибками, и истина не сможет войти. (Р. Тагор)

Только сердце делает человеком — всё остальное вздор. (Петроний)

Начало личности наступает намного позже, чем начало индивида. (Б. Г. Ананьев)

Прогресс указывает только направление движения, и ему безразлично, что ожидает в конце этого пути — благо или зло. (Й. Хейзинга)

Человек предназначен для жизни в обществе; он должен жить в обществе; он не полный, законченный человек и противоречит самому себе, если он живёт изолированно. (И. Фихте)

Земля, в конце концов, выветривается, и пыль улетает с ветром, все её люди умирают, исчезают бесследно, кроме тех, кто занимается искусством. Экономика тысячелетней давности кажется нам наивной, а произведения искусства живут вечно. (Э. Хемингуэй)

Разумный человек приспосабливается к миру; неразумный — упорно пытается приспособить мир к себе. Поэтому прогресс зависит от неразумных людей. (Б. Шоу)

В природе каждое явление — запутанный клубок, в обществе каждый человек — камешек в мозаичном узоре. И в мире физическом, и в мире духовном всё переплетено, нет ничего беспримесного, ничего обособленного. (Шамфор)

Прогресс — это способ человеческого бытия. (В. Гюго)

Истина выше людей и не должна бояться их. (В. Г. Белинский)

Религия, Искусство и Наука — это ветви одного и того же дерева. (А. Эйнштейн)

Победа какого-нибудь научного взгляда и включение его в мировоззрение не доказывает ещё его истинности. Нередко видно обратное. Сложным и кружным путём развивается научная истина. (В. И. Вернадский)

Любовь к истине — это наиболее благоприятное условие для нахождения её. (К. Гельвеций)

Никогда люди не сталкивались со столь огромными рисками техногенных катастроф, никогда не были столь серьёзными угрозы природной среде. Но и возможности человечества никогда не были столь велики. (В. В. Путин)

Функции рынка

Функции рынка

Функции рынка определяются стоящими перед ним задачами. Рыночный механизм призван найти ответы на три ключевые вопроса: что, как и для кого производить? Для этого рынок выполняет ряд функций:


Регулирующая функция. Она связана с воздействием рынка на все сферы хозяйственной деятельности, прежде всего на производство. Постоянные колебания цен не только информируют о состоянии дел, но и регулируют хозяйственную деятельность. Растет цена – сигнал к расширению производства: падает цена – сигнал к его сокращению. Информация, предоставляемая рынком, заставляет производителей снижать затраты, улучшать качество продукции.


В то же время, являясь регулятором хозяйственной жизни, рынок неоднократно демонстрировал, что не все процессы макроэкономического регулирования ему подвластны. Это проявляем в периодических спадах, инфляции, безработице.


Информационная функция. Цена, складывающаяся на каждом из рынков, содержит богатую информацию, необходимую всем участникам хозяйственной (экономической) деятельности. Постоянно изменяющиеся цены на продукты и ресурсы дают объективную информацию о потребном количестве, ассортименте, качестве благ, поставляемых на трынки. Высокие цены свидетельствуют о недостаточном предложении, низкие цены – об избытке благ по сравнению с платежеспособным спросом.


Стихийно протекающие операции превращают рынок в гигантский компьютер, собирающий и перерабатывающий колоссальные объемы точечной информации, выдающий обобщенные данные по всему хозяйственному пространству, которое он охватывает. Концентрируемая рынком информация позволяет каждому участнику хозяйственной деятельности сверять собственное положение с рыночной конъюнктурой, приспосабливая к запросам рынка свои расчеты и действия.


Ценообразующая функция. В результате взаимодействия производителей и потребителей, предложения и спроса на товары и услуги на рынке формируется цена. Она отражает полезность товара и издержки на его производство.


В отличие от административно-командной системы в рыночной экономике эта оценка происходит не до обмена, а в ходе его. Рыночная цена представляет собой своего рола итог, баланс сопоставления затрат производителей и полезности (ценности) данного блага для потребителей. Таким образом, в процессе рыночного обмена цена устанавливается путем сопоставления затрат (издержек) и полезности обмениваемых благ.


Посредническая функция. Рынок выступает посредником между производителями и потребителями, позволяя им найти наиболее выгодный вариант купли-продажи. В условиях развитой рыночной экономики потребитель имеет возможность выбора оптимального поставщика. Продавец со своих позиций стремится найти и заключить сделку наиболее устраивающим его покупателем.


Санирующая функция. Рыночный механизм – это достаточно жесткая, в известной мере жестокая система. Он постоянно проводит “естественный отбор” среди участников хозяйственной деятельности. Используя инструмент конкуренции, рынок очищает экономику от неэффективных предприятий. И напротив, дает зеленый свет более предприимчивым и активным. В результате селекционной работы рынка, повышается средний уровень эффективности, поднимается устойчивость национального хозяйства в целом.


Как свидетельствует опыт, средний цикл малого бизнеса не превышает пяти лет. В конкурентной борьбе нередко гибнут и крупные фирмы. Разумеется, в условиях концентрации производства и капитала монополизация деформирует санирующий механизм рынка. И все же монополизация нигде не подавляет конкуренцию настолько, чтобы “естественный отбор” прекратился.


В России общее количество малых предприятий в последние годы стабилизировалось. Число прекращающих существование и вновь создаваемых предприятий сравнялось. Одна часть предприятий разорилась в результате банкротства банков, другая – ушла в среду теневого бизнеса: многие не выдерживают конкуренции.

Можно ли подготовиться к ЕГЭ по обществознанию онлайн? Очень часто такой вопрос задают пользователи Интернет. Статистика показывает десять тысяч таких вопросов ежемесячно.

Итак, ЕГЭ онлайн по обществознанию. Возможна ли такая подготовка. Ответим сразу. Конечно, возможна. В Интернете существует немало сервисов, которые оказывают данную услугу. Но 99% процентов подобных сервисов скорее не готовят, а проверяют ЕГЭ онлайн по обществознанию. То есть просто тестирую пользователя, предоставляя ему онлайн тесты и задания в формате ЕГЭ. Самый популярный и на мой взгляд лучший  сервис по подготовке к ЕГЭ онлайн по обществознанию – это Яндекс ЕГЭ. Здесь можно получить материалы и регулярно проверять себя.

Чем хорош данный сервис? Тем что можно отработать каждое задание в Киме отдельно. То есть выбираете вопросы из серии А-1, и их Вам выдут двенадцать вариантов. При чем, главное удобство здесь в том, что каждый вопрос вы решаете до тех пор, пока не дадите правильного ответа. Неправильные ответы будут высвечиваться красным крестом, а правильные зеленой галочкой.

Таким образом можно только заданий А выполнить аж 240 штук минимум. При чем все эти задания имеют пояснения на сайте Решу ЕГЭ.

Там можно проработать каждое задание, и найти его решение. Но вся информация дается в письменной виде.

Таким образом можно использовать сайты Яндекс ЕГЭ и Решу ЕГЭ, как тренажеры. Однако в данном виде занятий не будет системности. Даже если каждый день по четыре часа заниматься таким образом, то на экзамене можно получить очень средний результат, потому что при таком обучении невозможно создать системную базовую концепцию.

Вторым вариантом подготовки к ЕГЭ онлайн по обществознанию могут быть онлайн курсы, которые устраивают многие сайты. Здесь можно получить хорошую базу и систему знаний. Но здесь есть два существенных минуса. Первый минус – это занятия проходят в определенное время, и их надо смотреть в прямом эфире. Здесь и ученик может не попасть и отвлечься от занятия, и может подвести техника – плохая работа серверов, сбои соединения и т.п. Второй минус – высокая цена.

Третий вариант – самый оптимальный и по цене и по качеству – это сорокачасовой видеокурс «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию». Стоит установить такой курс у себя на компьютере и регульрно смотреть, слушать, конспектировать теорию и решать практические задания, и выполняются все задачи, нужные для качественной подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

Человек- существо биосоциальное. Я считаю, что человек  биосоциальное существо, в нем с роду присущие биологические и социальные качества. Какие качества человек приобрел от природы, а какие индивидуальны и неповторимы? Человек является неотъемлемой частью природы.Человек как любое живое существо должен удовлетворять свои фундаментальные потребности.

Человек как биосоциальное существо для удовлетворение своих неограниченных потребностей использует ограниченные ресурсы. В живой природе  лишь человек биосоциальное существо.  Так как и любому животному, необходимо пить, есть, спать, защищать себя и своё потомство. Как и любое животное человек зависит от окружающей среды. Все люди на планете похожи, но все же мы разные. Каждый из нас – личность, но похожая на остальных. Человек рождается человеком, но он не рождается личностью, а становится ею. Каждый из нас имеет свой характер, мысли. Эти признаки конечно во многом заложены природой, но понятие личности формируется только в обществе. Ребёнок рождается в семье, его воспитывают, родители заботятся о нём, учат его навыкам необходимым в жизни. А что если человек оторван от общества? Например, дети, которые из за жизненных обстоятельств оказались оторваны от общества. Таким людям очень тяжело приспособиться к жизни в обществе. Человек – высшее звено в развитие живых организмов на Земле. Человек, обладая биологической природой, создаёт свою культуру, может изменить природные условия. Человек не может существовать без природы, зависим от неё, но может приобразовывать природные условия. Человек, выросший в изоляции от общества, является лишь биологическим существом. Человек это существо социальное. Он рождается среди людей, живет среди людей  и умирает среди людей. В обществе человек получает знания необходимые ему в жизни, культурные нормы и ценности. Человек это сочетание биологических и социальных качеств. Человек обладает даром речи, мышления способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства, способность создавать свою культуру. Человек как биосоциальное существо, способен создавать орудия труда и благодаря этому может пользоваться ими в ходе общественной деятельности. В процессе труда у человека также развивается мышление, и приходят новые навыки.

Жизнь человека невозможно представить без его общественной жизни, без общения с другими людьми. Так как человек постоянно взаимодействует с другими людьми, то его жизнь является социальной  – в школе, на работе, во время отдыха. Человек живет в мире ограниченных возможностей редких и платных благ постоянно приходиться делать выбор из имеющихся вариантов,свободный выбор труден для человека т.к приходится от чего то отказываться.

Я считаю, что для человека важны как социальные, так и биологические качества. Без природы мы не сможем полноценно жить, не сможем стать полноценной личностью.

Тесты по обществознанию. Здесь я представляю электронные тесты по обществознанию. Но для того, чтобы запустить эти тесты и чтобы пройти тестирование, надо Read more

Термин «Идеология» в 1796 году впервые применил в науке француз А.Д. де Траси. Первоначальное его значение было – наука об идеях, также как, например геология – наука о строении земной поверхности и о земле, зоология – наука, изучающая мир  животных. Затем Наполеон придал этому слову отрицательное значение: идейная спекуляция, с помощью которой обдуривают население.

В современном значении идеология – это форма политического сознания.

Поэтому, чтобы разобраться в идеологии, вспомним, что такое политическое сознание. Открываем учебник за 11 класс под редакцией Боголюбова (без разницы, базовый или профильный, в обоих один и тот же параграф и один и тот же текст) и читаем, что

Политическое сознание – это определенные мысли и переживания субъектов полит-го процесса относительно самого этого процесса и своей роли в нем.

Политическое сознание имеет два уровня:

  • ОБЫДЕННО-ПРАКТИЧЕСКОЕ – этот уровень сознания формируется у всех людей вполне стихийно, в ходе повседневной жизни и практической деятельности.
  • ИДЕОЛОГО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ – этот уровень сознания отражает существенные факторы (тенденции) полит. жизни, внутренние закономерные связи в сист-ме понятий, обобщающих выводов, полит. идей.

Иными словами Идеология – это и есть идеолого-теоретический уровень политического сознания.

Только он присущ из вышеуказанного определения политического сознания субъекту политике, а в нашем случае таким субъектом политики являются БОЛЬШАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА.

Поэтому даем определение слову идеология. ИДЕОЛОГИЯ – это система теоретических взглядов, отражающая интересы и жизненные цели определенной большой социальной группы.

Из этого определения можно сделать вывод, что каждая большая социальная группа имеет свою идеологию. Но это не так. В систему современных идеологий входят лишь несколько утвердившихся за последние триста лет идеологий:

  • ЛИБЕРАЛЬНАЯ – возникла в 18 веке в эпоху буржуазных революций. Основные ценности: свобода личности и предпринимательства, невмешательство государства в частную жизнь и в экономику и т.д. отражает интересы буржуазии (в основном крупной и средней)
  • КОНСЕРВАТИВНАЯ – возникла как противовес либерализму в 18 веке. Основные ценности: государство, религия, семья, монархия и незыблемость существующего порядка. Отражает интересы высших слоев общества (аристократии).
  • СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ – возникла в 19 веке, авторы К.Маркс и Ф.Энгельс. Основные ценности: отсутствие частной собственности и общественное производство. Отражает интересы рабочего класса.
  • КОММУНИСТИЧЕСКАЯ – условно возникла в нач. 20 века, авторы В.И.Ленин, И.В.Сталин, Мао Цзедун. Продолжает социалистическую идеологию, но в рамках отдельного государства. Основные ценности: социалистическая революция (свержение существующего строя насильственным путем) строительство коммунизма, диктатура пролетариата. Отражает интересы рабочего класса и БЕДНЕЙШЕГО крестьянства.
  • СОЦИАЛ-ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ – возникла во второй половине 19-го века, расцвет ее пришелся на середину 20-го. Построение нового общества не путем революции, а с помощью реформ. Не всеобщее равенство, справедливое распределение материальных благ с помощью высокого налогооблажения с богатых и со среднего класса в пользу бедных.
  • НАЦИОНАЛИСТИЧЕСКАЯ и ФАШИСТКАЯ – эти идеолгии возникли на базе глубоких экономических и политических кризисов в 20-м веке. Основные идеи: расовое и национальное превосходство одной расы или нации над другими. Отсюда следует идея мирового господства путем военного завоевания мира.

Как правило, идеологию отражает определенная партия через свою программу. Она же является ее пропагандистом, распространителем и реализатором.

Занятный ролик, в котором даются очень дельные советы:

Заметьте, Эссе надо писать по два в неделю. Полностью под этим подписываюсь.

Продолжение предыдущей консультации:

Т.Е.Лискова, заместитель руководителя Федеральной комиссии по разработке КИМ по обществознанию для проведения ЕГЭ в 2012 году дает короткую консультацию.

 

Сегодня 30 января с 8 ч. 45 м.  электронную версию курса “Интенсивная подготовка к ЕГЭ по обществознанию” можно приобретать по частям.

"Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в трех частях"Это сделано для удобства и экономии денег и времени. Как показала практика, многие просто не в состоянии сразу купить весь курс целиком, копят деньги и при этом теряют время. Теперь появилась возможность приобретать курс частями, экономя при этом деньги и драгоценное время, и сразу начинать заниматься подготовкой к ЕГЭ по обществознанию.

Узнать подробности можно на продающем сайте.

Яндекс.Метрика