Header image alt text

ДМИТРИЙ СУСЛИН – учитель и писатель

подготовка к ЕГЭ по обществознанию и истории. Электронные курсы и книги

Выражение “Самый несчастный  человек – это тот, для кого в мире не нашлось работы” принадлежит знакомому британскому мыслителю и публицисту Томасу Карлейлю (1795-1881) Ведущей мыслью предоставленного выражения считается то, что безработица содержит отрицательные результаты, как для индивидума, так и для общества в целом. Я считаю, собственно что это заявление правильно, так как вправду, человек, который никому не имеет возможность доставить полезности, испытывает себя абсолютно лишним и никчемным. Ясно, что этих людей именовать счастливыми и удовлетворенными жизнью нельзя.
Любой трудоспособный человек обязан трудиться, дабы удовлетворять собственные потребности. Ведь по определению труд – это вид деятельности, который направлен на создание материальных и духовных продуктов, для удовлетворения определённых потребностей человека и общества.С потерей работы у человека снижается уровень материальных возможностей. Безработный человек не только не имеет возможность разрешить для себя утехи и развлечения, но и нередко не имеет возможность гарантировать для себя и семье простые необходимости в пище и одежке.
Для понимания данной идеи рассмотрим её ключевые теоретические аспекты, такие как безработица и её виды. По видам безработица распределяется на:
1)Принужденную (работник имеет возможность и желает трудиться при предоставленном уровне заработной платы, но не имеет возможность отыскать работу),
2)Добровольческую (человек не желает трудиться, к примеру, в критериях снижения заработной платы)
3)Маргинальную (безработица слабо защищенных слоев населения и общественных низов, например как их берут на работу в последнюю очередь).
У утратившего работу человека понижается смысл жизни, теряются проф познания и способности, собственно что затрудняет дальнейшее трудоустройство. Он просто имеет возможность замерзнуть пьяницей или же стать наркоманом.
Примеры из художественной литературы подтверждают мысль автора. В романе Федора Михайловича Достоевского “Преступление и наказание”главный герой Родион Раскольников убил и ограбил старуху процентщицу. Бедный студент пошел на преступление, потому что нуждался в деньгах. Отсутствие полезной деятельности и скуки приводили Родиона к страданиям, боли и голоду.
В заключение можно сделать вывод о том, что отсутствие работы негативно влияет на жизнь человека и общества. Безработные люди не приносят пользу обществу.

Айрапетян Микаэль, Эк-11

“Бизнес это увлекательнейшая игра в которой максимум азарта сочетается с минимумом правил” ( Б. Гейтс)

Основная идея затронутой автором темы касается риска, который  возникает с открытием какого-либо бизнеса. Автор хотел показать нам, чтобы бизнес является своеобразной игрой, участники которой  всегда стремятся получить более выгодные результаты  и часто пренебрегают существующими правилами.

Для начала выясним, что такое бизнес? Бизнес – это экономическая деятельность, направленная на получение прибыли путем использования экономических ресурсов, осуществляемая за свой счёт с осознанием риска. Существуют следующие признаки бизнеса: свобода деятельности, самостоятельность,  риск,  инициативность,  мобильность и другое.  У бизнеса есть свои  функции:  ресурсная  (то есть для любой хозяйственной деятельности необходимые ресурсы);  организационная (соединяя все свои существующие  ресурсы, бизнесмен начинает своё дело);  творческая (то есть создаются новые ранее несуществовавшие товары). Одним из факторов, влияющих на развитие бизнеса, является конкуренция.  Конкуренция – это соперничество между участниками рынка за лучшие условия производства купли и продажи услуг и товаров. От того насколько ваш товар будет качественным и доступным, и насколько это товар будет лучше ваших конкурентов зависит ваш успех в бизнесе.

Для обоснования своих мыслей приведу пример из социальной жизни.  В современном мире существует множество производителей техники.  Одним из них является компания Xiaomi. Эта компания была открыта в 2010 году. Самый первый разработкой компании был смартфон, но он не получил большой популярностью у населения так как компанию обвинили в плагиате. Но через несколько лет покупатель признал продукцию Xiaomi. Появился большой спрос на смартфоны компании, потому что их телефоны гораздо дешевле тех, что были представлены на рынке, но они были не менее качественными. Так компания начала развиваться и выпускать уже новые продукты:  часы,  пылесосы,  телевизоры и другое.  К 2020 году компания стала одной из самых популярных компаний IT – технологий. Таким образом, благодаря этому примеру, мы видим, что конкуренция на рынке технологий повлияла на развитие компании. И с развитием бизнеса у Xiaomi появилось желание и азарт получить больше доходов, тем самым  компания стала  ориентироваться не только на продукцию телефонов, а на все необходимые товары, которые помогут облегчить бытовую жизнь.

В выбранной цитате  автор отмечает, что в  бизнесе существует минимум  правил, как правило, бизнесмен должен соблюдать правовые нормы, но соблюдать ли ему моральные, религиозные и другие нормы решает сам бизнесмен. Примером может служить ситуация из истории. Так, в 1989 году в СССР был зарегистрирован торговый кооператив  под названием «МММ». Компания продавала оргтехнику. Но вскоре учредитель компании Сергей Мавроди понял, что если он будет продавать товар, то разбогатеть не получится. И в 1992 году компания становится финансовой пирамидой. Через год компания получила разрешение на выпуск ценных бумаг в размере 991 тысяч штук. Акции получили большой спрос у населения. Люди, поверив рекламе, начали массово скупать акции, так как считали, что их вложения растут.  На самом же деле люди получали билеты МММ, которые, по сути, не являлись ценной бумагой и не могли принести им доход.

Таким образом, мы видим, что желая получить как можно больше, бизнесмены часто закрывают глаза на общечеловеческие качества, обманывая людей. Я считаю,  что предприниматель в первую очередь должен обладать такими качествами, как предприимчивость, новаторство, ответственность за то, что он выпускает. На примерах, приведённых выше, мы видим, что бизнес – действительно  азартная игра, которую все ведут по- разному. Некоторые могут нарушать существующие правила для достижения желаемого, а некоторые все делают по правилам, но, к сожалению, могут не достигнуть желаемого.

Ярославкина Яна ЭК – 11

Для написания эссе я выбрала высказывание Б. Гейтса: «Бизнес увлекательнейшая игра, в которой максимум азарта сочетается с минимумом правил». В данном высказывании автор раскрывает идею того, что предпринимательская деятельность рискованная игра, приносящая наслаждение тому, кто увлекается этим делом и принимает на себя риск в виде полного разорения. Поэтому, чтобы выиграть эту игру ему нужно соблюдать главный критерий рынка – конкуренцию.
Для начала обратимся к теории и выделим следующие обществоведческие понятия: предприниматель, бизнес, прибыль. Бизнес – это деятельность, связанная с производством товаров и услуг, осуществляемая собственниками капитала. Для предпринимателя во введении бизнеса важной чертой является умение не падать духом в сложных ситуациях, поэтому он должен обладать такими качествами как, стойкость, эрудированность и умение придумывать что-то новое. Если он не будет обладать такими качествами, он не сможет долго продержать свой бизнес. Потому что его всегда будет ожидать конкуренция – соперничество между производителями за получение максимальной прибыли. Предприниматель – это человек, управляющий своим делом и отвечающий за все риски связанные с бизнесом. Прибыль – это разница между общим доходом от реализации продукции и издержками на ее производство.
В подтверждении своей мысли хотелось бы привести пример из литературы. В поэме «Мертвые души», главный герой Павел Чичиков с детства проявлял себя как настоящий предприниматель. Так, например, покупал еду на рынке, а затем, садясь рядом с теми, кто богаче, предлагал брать её в несколько раз дороже. В результате этих не хитрых действий, Чичиков смог заработать и получить большую прибыль. Этот пример еще раз показывает нам как важно предпринимателю быть ловким и коммуникабельным.
Когда человек введет свой бизнес, он должен учитывать все особенности. Примером из азартного бизнеса в истории можно считать братьев Рябушинских. Основатель династии Михаил Рябушинский занимался розничной торговлей, в 12 лет он приехал в Москву из деревни ещё до войны 1812г. В 16 лет Михаил купил лавку и смог восстановить свое финансовое благополучие, несмотря на разорение Москвы французами. Его сын Павел также открыл свою фабрику. Братья Рябушинские вкладывали свои деньги в производство бумаги, тканей, занимались банковскими операциями. К 1840г. они уже были миллионерами, потому что им удавалось не только грамотно распоряжаться наследственным капиталом, но и приумножать его.
Таким образом, мы видим, что успеха в бизнесе можно добиться не только с помощью соблюдения правил рынка, а в большей степени с помощью своего умения искать выгоду там, где ее никто не видит, умения импровизировать, действовать нестандартно, рисковать и не бояться совершать ошибки, то есть действовать как настоящий игрок.

РАФАНОВА АНГЕЛИНА, КЛАСС ЭК-11 

“Труд есть отец и активный принцип богатства, а земля-его мать”
В своём высказывании У. Петти рассуждает о значении факторов производства в экономике. Смысл данного высказывания раскрывается в том, что земля и труд главные из факторов производства.
Что такое факторы производства? Это часть экономических ресурсов, которая участвует в процессе производства товаров и услуг. К факторам производства относится:труд, земля, капитал, предпринимательские способности. Труд-это деятельность человека, направленная на получение практически полезного результата, используя физические и умственные личные способности. Земля-это все природные ресурсы, применяемые в производстве.
Я согласна с мнением автора.Для подтверждения приведу пример из жизни общества. Из поколения в поколение передаётся известная всем пословица :”Без труда не выловишь и рыбку из пруда”.Эта пословица имеет смысл того, что для того, чтобы чего-то добиться надо приложить много сил. Это доказывает, что труд это главный фактор производства.
Так же приведу пример из истории России. Вплоть до 20 века главным определяющим социального статуса была земля. Богатыми считались те, у которых было больше площади земли. Они наделялись особыми правами. Так у них было больше возможности для производства разных благ (выращивание зерна).
Таким образом, труд и земля главные факторы производства, которые взаимосвязаны между собой и другими факторами.

Макарова Яна;Эк-11

Сочинение(эссе) на тему :Свобода экономическая не может быть свободой от экономических забот; это свобода экономической деятельности, неизбежно влекущая за собой риск и ответственность, связанные с правом выбора» (Ф. Хайек)

 В своём высказывании Ф.Хайек говорит oб экономической свободе, которая проявляется в способности отвечать за свой выбор в экономической сфере и нести риски разорения.Также он утверждает, что в условиях рынка существует свобода, но она ограничена риском и ответсвенностью, которые несет предприниматель при выборе.

  Пояснить слова автора помогут обществоведческие знания.Экономическая свобода – это свобода любой деятельности, включающая в себя возможность индивида самостоятельно выбирать и определять, что ему производить и какие рeсурсы для этого использовать. Экoномическая свобода может проявляться в   предпринимательской деятельности. Предпринимательство-это деятельность людей, направленная на эффективное сочетание ресурсов для производства экономических благ в целях получения прибыли.Черты предпринимательства:самостоятельность и независимость предпринимателя, то есть он сам даёт ответ на 3 главных вопроса экономики: Что производить? Как производить? Для кого производить?;экономическая заинтересованность, то есть предприниматель систематически получает прибыль; хозяйственный риск и ответственность, то есть всегда есть риск разориться. 

  Предпринимательство возможно в условиях рыночной экономики.Рыночная экономика – это экономическая система, основанная на частной собственности; на принципах свободного ценообразования, то есть цена формируется под влиянием спроса и предложения в условиях конкуренции; на саморегулировании хозяйственной деятельности, то есть рост спроса на товар ведёт к росту цены на него, а затем к расширению производства; на экономической ответсвенности за результат своей деятельности, то есть производитель сам отвечает за сделанный в процессе экономической деятельности выбор и его последствия; на договорных отношениях между хозяйствующими субъектами; на всеобщности рынка, то есть объектом купли-продажи может быть почти всё:труд, земля, информация и так далее.Также важнейшим признаком в рыночной экономике является экономическая свобода хозяйствующих субъектов.Она проявляется в том ,что производитель самостоятельно даёт ответ на три главных вопроса экономики и он же самостоятельно выбирает форму предпринимательства, а потребитель является «королём рынка» , так как он предоставляет спрос на товар. и фирмам приходится удовлетворять этот спрос.

  Для подтверждения своих слов приведу пример достижения Стива Джобса , которые изменили мир техники навсегда. Благодаря ему потребители по всему миру имеют возможность пользоваться технологиями, которые ежедневно помогают людям в самых различных ситуациях. Он самостоятельно и целеустремленно начинал свою предпринимательскую деятельность и, благодаря его гениальности и предпринимательским способностям, фирма Apple по сей день приносит огромный доход и создает качественный и современный продукт. Этот пример показывает, как предприниматель идет на риски, самостоятельно принимает решения и выбирает, как ему производить товар.

   В качестве второго примера расскажу про свою двоюродную сестру-Марию Иванову. Она индивидуальный предприниматель, oткрыла свой салoн красоты «Мечта». В самом начале салон  принoсил ей огромную прибыль, но после экономического кризиса прибыль салона сократилась и цены на лаки, лампы и пилки для ногтей выросли. Поэтому  Марии пришлось закрыть свой салон, так как он приносил лишь убытки.Этот пример показывает, что предприниматель может иметь риски и нести материальную ответственность. Поэтому человеку, котoрому хочется заняться предпринимательской деятельностью, нужно продумывать различные способы, предусматривать все возможные последствия своего выбора.

  Итак, Ф.Хайек доказывает своими словами то, что экономическая свобода очень важна, но она неотделима от ответственности и риска.

 

Для написания эссе, я выбрала высказывание Гувера «Нельзя добиться экономического процветания налетами на казну» В данном высказывании автор поднимает тему экономического роста. Он утверждает, что экономический рост невозможен при использовании государственного бюджета.

С экономической точки зрения, экономический рост-это долговременное повышение реального ВВП как в абсолютных значениях так и в расчёте на душу населения. Выделяют два вида экономического роста: интенсивный и экстенсивный экономический рост. Интенсивный экономический рост- это улучшение качества использования факторов производства. Экстенсивный экономический рост- это увеличение использования факторов производства. Экономическому росту способствует экономическое развитие страны. Экономическое развитие- это рост экономических показателей , который происходит в переходный период от традиционного к индустриальному или постиндустриальному обществу. Экономическое процветание в первую очередь зависит от государства и населения. Как говориться, все начинается с головы. Экономическому развитию способствует умственное развитие населения. Так например, в Америке, известный создатель конвейера -является Генри Форд. Благодаря умственным способностям, он вывел свою страну на мировой рынок, способствовал переходу от традиционного к индустриальному типу общества. Таким образом, в Америке экономическое процветание наступило без налетов на государственный бюджет. Также экономическому росту способствует роль государства в экономике. Государство – главный регулятор экономики. Например, Россия один из главных поставщиков нефти,благодаря рациональному использованию природных ресурсов и умственных способностей, Россия смогла стать одной из развитых стран мира.

Таким образом, экономического роста можно добиться не затрагивая государственный бюджет, лишь используя умственные способности,

Кодификатор – важнейший инструмент при подготовке к ЕГЭ по обществознанию. Алгоритмы работы с ним.

Когда учеников спрашиваешь, знают ли они, что такое кодификатор, то подавляющее большинство старшеклассников удивленно пожимают плечами. Даже те, кто побывал на сайте ФИПИ и скачал комплект демонстрационных документов (а кодификатор там присутствует), и те не знают, что это такое и для чего он предназначен. Ребята изучают только непосредственно контрольно-измерительный материал – КИМ и работают только с ним.
А ведь два действия – изучение и распечатка кодификатора должны быть первым шагом на долгом и тернистом пути подготовки к единому государственному экзамену и не только по обществознанию.
Кодификатор – это документ номер один, потому что именно он содержит список разделов и тем, которые обязательно требуется изучить, чтобы сдать экзамен. Поэтому он выполняет функцию и карты и плана, которые ориентируют в лабиринте такого сложного предмета, каким является обществознание.
Давайте разберемся в этом вопросе – «Как пользоваться кодификатором?». Каков алгоритм действий? Он включает в себя следующие шаги.
Шаг первый – посмотреть и запомнить разделы. Их пять:
1. Человек и общество
2. Экономика
3. Социальные отношения
4. Политика
5. Право
Шаг второй – посмотреть темы разделов.
Затем следует приступить к изучению названий тем. Здесь надо вернуться к первому шагу и обратить внимание на первый раздел, потому что в него входят сразу три подраздела: философия, социальная психология и духовная сфера. И поэтому темы впоследствии в учебниках надо искать именно по этим ориентирам. После разделов, внимательно надо изучить темы.
Очень важно сделать этот шаг, чтобы не потратить время на изучение тем, которых не будет на экзаменах, и в тоже время они присутствуют как в школьных учебниках, так и в пособиях для подготовки. А это десятки единиц информации (термины и понятия, схемы и таблицы), страниц с текстом. Всё это может отвлечь от важной и нужной информации, забрать интеллектуальные ресурсы и в итоге снизить будущий результат.
Но и здесь есть ловушка. Дело в том, что много тем Кодификатора прячут в себе другие темы. Внешне их вроде нет, в реальности же они есть. Так, например в тему 1.1 Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции), входят такие темы, как «Личность, её социализация и воспитание» и «Самосознание».
И есть темы, которые в кодификаторе отсутствуют, но на экзамене они непременно будут. Например, тема «Что такое общество» отсутствует, а между тем, она ключ ко всему предмету и соответственно к экзамену. И задания по этой теме обязательно будут присутствовать.
Шаг третий – создание подробного плана занятий.
Если в первом и втором шагах кодификатор являлся как бы географической картой, то на третьем шаге кодификатор является планом действий и шагов. Чтобы из карты, превратить кодификатор в план, надо дополнить его новыми столбцами, которые дают представление о предмете и времени на его подготовку. А ведь это как минимум – 82 темы. На каждую тему нужно уделить как минимум два астрономических часа подготовки. Один час на изучение теории, другой на практику. Это и будут первые дополнительные столбцы, в которые потом следует ставить записи о выполнении. Итак, 82 темы. Значит, всего получается 164 часа. Дальше нужно высчитать время, оставшееся до экзамена, лучше всего в недельном режиме. Если учащийся начал подготовку в начале десятого класса, то у него в распоряжении – 80 недель, по сорок на каждый учебный год. Значит в неделю он должен отрабатывать одну тему. А если он начинает в одиннадцатом классе, то нагрузка увеличивается в два раза. В неделю надо изучить две темы.
А если учащийся решил сдавать ЕГЭ по выбранному предмету в декабре одиннадцатого класса, то перед ним уже задача изучить и разобрать четыре темы в неделю. Задача очень сложная.
Практика показывает, что самые высокие результаты у ребят, которые начинают готовиться в десятом классе.
Шаг четвертый – изучение обществознания по кодификатору.
Когда вся подготовительная работа проделана, надо приступать к подготовке и отмечать в свободных ячейках изучение каждой темы. Также крайне полезным будет добавить дополнительные столбцы о повторении. Все это позволит видеть всю картину подготовки, после чего сам кодификатор становится не только мощным методическим инструментом, но и крайне эффективным мотиватором при подготовке к экзамену по обществознанию.
Шаг пятый – использование кодификатора при написании эссе по обществознанию.
При написании эссе главной и самой сложной задачей для выпускников является определить основную мысль цитаты и раскрыть ее. Основная мысль на сто процентов связана именно с темой, которая отражена в кодификаторе.
Рассмотрим наши действия на примере. Перед нами КИМ из демонстрационного материала за 2021 год с 29-м заданием:
Философия «Все наши теории – это не что иное, как обобщение опыта, наблюдаемых фактов». (В.А. Амбарцумян)
Экономика «Спрос и предложение – это процесс взаимного приспособления и координации». (П.Т. Хейне)
Социология, социальная психология «Начало личности наступает намного позже, чем начало индивида». (Б.Г. Ананьев)
Политология «”Разделяй и властвуй” – мудрое правило, но “объединяй и направляй” ещё лучше». (И.В. Гёте)
Правоведение «Закон не знает сословных преступлений, не знает различий по кругу лиц, в среде коих совершается его нарушение. Он ко всем равно строг и равно милостив (А.Ф.Кони)

Здесь нас опять ожидает ловушка. Разделы в эссе не совпадают с разделами кодификатора. Речь идет о первом и третьем разделах. Темы эссе третьего раздела включают и социологию (третий раздел кодификатора) и социальную психологию (первый раздел кодификатора). Поэтому тут важно не запутаться. Ведь главное правило – мысль эссе должна совпадать с разделом эссе. То есть нельзя писать про социологическую мысль с точки зрения права или экономики, а некоторые цитаты могут смутить.
Итак, охватываем взглядом все пять тем. Первым делом надо найти ключевые слова, которые совпадают с темами кодификатора. И первое что мы видим это в пункте экономика. В цитате звучат понятия «спрос и предложение», а это тема 2.4 Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение.
Пишем эссе про рыночные механизмы спрос и предложения. Здесь ошибиться будет невозможно. Мысль раскрыта.
А вот в остальных случаях все темы прячутся внутри тем.
Так в первой цитате надо понять, что речь идет о темах 1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. и 1.3 Виды знаний. В третьей цитате надо очень хорошо знать тему 1.1 Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции). В четвертой 4.1 Понятие власти,
В пятой цитате речь явно идет о равенстве перед законом, и есть опасность уйти в тему по Политологии Правовое государство и гражданское общество. А у нас право. То есть надо рассуждать с точки зрения теории государства и права. То есть задача очень сложная даже для преподавателя. Лучший выход здесь, отказаться от написания эссе именно по этой цитате.
Вывод напрашивается сам собой. Зная теорию по системному изучению её по кодификатору, эссе надо писать, пользуясь ключевыми словами из тем кодификатора.
Все вышеизложенное подтверждает важность, универсальность и значимость кодификатора для подготовки к ЕГЭ по обществознанию, как для учащихся, так и для учителей, которые занимаются подготовкой своих учеников.

Цицерон, политический деятель, писатель и оратор ставит утверждение, что законы не могут создавать право, различающиеся несправедливостью.

Я согласна с автором цитаты и считаю, что в современном мире это является актуальной проблемой. Во-первых закон – это нормативный акт, издаваемый высшим представительным органом государственной власти и обладающей высшей юридической силой. Именно он способен регулировать общественную жизнедеятельность гражданина. Основной задачей любого государства является создание обязательных прав на жизнь, свободу, безопасность и собственность гражданина. Но если законы несправедливы, то они не способны все это обеспечить. Во-вторых они должны также учитывать интересы различных слоев населения, так как законы, не строящиеся на принципах справедливости, не смогут стать основой государства, где каждый гражданин сможет уважительно относится к системе права.

Можно привести несколько аргументов в пользу высказывания Цицерона. Первым примером, подтверждающим данную позицию, может быть несправедливое отношение к женщинам в таких государствах, как Саудовская Аравия, ОАЭ, Турция и других, исповедующих религию ислам. Женщины здесь не имеют право передвигаться по улицам без сопровождения мужа или родственника, разговаривать с мужчинами, использовать общественный транспорт, заниматься спортом, иметь качественное высшее образование и уж тем более работать, водить машину, отправляться одной в за границу или выбирать самой мужа. Женщинам везде предлагается отдельное место, начиная с кафе, ресторанов и заканчивая храмами. Они так же обязаны носить абайу и в случае изнасилования будет виновата женщина, так как она могла не соблюдать до конца все правила дресс-кода, из-за чего спровоцировала насильника. Однако с 2008 года, из-за улучшения экономики, стала постепенно смягчаться гендерная дискриминация и уже сейчас исламские женщины во многом приобрели свободу действия.

В качестве второго примера можно привести политику Южно-Африканской республики, действующую с 1948 года по 1994. Она была основана на расовом делении, где чернокожие не имели права жить там, где хотят, в отличие от белокожих. Они не могли иметь качественную медицинскую помощь, хорошее образование, работу, возможность посещать культурные мероприятия и общественные места.

В заключение я хотела бы сказать, что когда свободы одной части населения расширяются, а права другой части сокращаются, нельзя говорить о реализации правовых отношений. Поэтому законы имеют большое значение для всего государства и его жителей и должны быть справедливы по отношению к каждому.

Царева Дарья м-10-3

«В уголовном деле никто не осуждается в его отсутствии, а также никто отсутствующий не может обвинять через другого или быть обвинённым». (Юлий Павел)

Я понимаю так: никто не может быть осужден вне уголовного дела, т. е. без уголовного производства (досудебного и судебного); при отсутствии обвиняемого на судебном производстве по уважительным причинам (т.е болезнь и др.) при предоставлении справки судебное дело не рассматривается а переноситься на другую дату. Также  обвинять нельзя по доверенности (т.е. ты не можешь обвинять кого-то через друга, брата и т.д.) потерпевшая сторона (истец) также должна присутствовать на судебном заседании; не может быть обвинен тот, кто не найден (находиться в бегах или вне юрисдикции РФ) или умер (погиб), по-видимому, он может быть только подозреваемым.

Что бы завести уголовное дело должно быть совершено противоправное общественно вредное винновое деяние (правонарушение). Оно характеризуется действием. Мысли, чувства, политические взгляды и религиозные взгляды, если они не выражены в действиях не считаются правонарушением.  Без вины нет правонарушения – это правовая аксиома. Здесь подразумевается, что подозреваемый действовал осознанно и может отвечать за свои действия (незнание законов не освобождает от ответственности). Лицо признается виновным только в том случае, если будет доказано, что в момент совершения противоправного деяния у него был выбор: совершать его или воздержаться, т.е. лицо признается вминаемым. Из этого следует, чтобы завести дело, нужны неопровержимые доказательства (заявление, труп и тд.) или зафиксированное признание обвиняемого(явка с повинной).  Без всех вышеперечисленных фактов  производить суд над человеком противозаконно.

В Российской Федерации в соответствии со ст. 223.1. УПК РФ при привлечении лица в качестве подозреваемого оно должно быть письменно уведомлено об этом, причём в уведомлении должно содержаться описание конкретного преступления, в котором подозревается данное лицо. Кроме того, при вручении уведомления дознаватель обязан разъяснить подозреваемому его права, указанные в ст. 46 УПК РФ, которые включают право на адвоката и право отказа от показаний.

Т.к ранее было упомянуто, что обвиняемый должен лично присутствовать на судебном процессе, то и потерпевший также должен лично присутствовать. По доверенности со стороны обвинения и со стороны защиты никто не имеет право представлять интересы обеих сторон. Это запрещено на законодательном уровне.

В доказательство выше сказанному приведу примеры.

1) Убийство гендиректора ОРТ Владислава Листьева.

Одного из основателей телекомпании ВИД и гендиректора ОРТ Владислава Листьева застрелили в марте 1995 года. Киллеры ждали журналиста в подъезде дома на Новокузнецкой улице, где он проживал. Листьев погиб от огнестрельных ранений, а стрелявшие скрылись незамеченными.

По делу об убийстве журналиста допрашивали олигарха Бориса Березовского, бизнесмена Сергея Лисовского, лидера Солнцевской ОПГ и задерживали криминальных авторитетов — однако обвинения так никому и не предъявили. В совершении преступления признались 10 человек, находившихся в СИЗО по другим делам и пытавшихся запутать следствие, — но доказать их причастность к преступлению в итоге так и не удалось: оно осталось нераскрытым.

2) «Телефонные мошенники». Пользуясь доверчивостью людей, они обманным путем под разными предлогами выманивают пин-коды карт и списывают со счетов доверчивых граждан денежные средства. Вычислить и привлечь к ответу таких мошенников практически невозможно.

Терентьева Ольга М-10-1

«Равенство прав не в том, что все ими пользуются, а в том, что они всем предоставлены» – высказывание известного римского философа по имени Луций Анней Сенека. Автор утверждает, что равноправие – это не само пользование правами, а возможность каждого человека делать это по собственной воле.

Я согласен с мнением Сенека. В правовом государстве у всех должны быть равные права, которые не зависят от национальности, цвета кожи, вероисповеданий и тд. А воспользоваться правами или нет – это дело самих людей.

Что такое право? Право – это совокупность правил и норм, которые охраняются государством. Какое государство называется правовым? Это то государство, где закон преобладает над властью, и признают права и свободы человека высшей ценностью. Так как разговор идет о равноправии, нужно разобраться что же такое правоспособность. Из школьного курса по обществознанию, это возможность иметь гражданские права и иметь обязанности. Только в правовом государстве люди наделены правоспособностью, которое охраняет само государство. В такой стране возможно достичь равноправия.

Приведу пример из реальной жизни. В России при рождении младенец не в состоянии пользоваться своими правами, но они уже ему предоставлены. Правоспособностью охватывается широкий круг населения, а как ими воспользоваться, решает само население. Также можно привести в пример право человека заниматься предпринимательской деятельностью, но фактически он может это проигнорировать. Я считаю это истинным равноправием.

Второй пример ярко выражен в произведении Тургенева “Муму”, где происходит все наоборот. Главный герой Герасим – крепостной, не имел прав, над ним издевалась барыня, заставляли убить своего питомца, разлучили с любимой женщиной. Это пример отсутствия равноправия и отсутствия свобод в государстве.

Подводя итог, хочу сказать, что Сенека был в точности прав. Его высказывание полностью раскрывает смысл термина “равноправие”. Именно предоставление прав широкому кругу населения, а не пользование правами является основой равноправия.

Моряков Иван. М-10-1 класс.

 

Яндекс.Метрика