Header image alt text

ДМИТРИЙ СУСЛИН – учитель и писатель

подготовка к ЕГЭ по обществознанию и истории. Электронные курсы и книги

index

Образование – неотъемлемый предмет в жизни современного человека. Оно представляет собой педагогически организованный процесс социализации, осуществляемый в интересах личности и общества.  Во многих странах мира, в том числе и нашей, образование представляет собой систему, состоящую из ряда взаимосвязанных ступеней и уровней.

В Российской Федерации эта система включает в себя дошкольное и школьное образования, а также профессиональное образование различного уровня.

Дошкольное образование ребенок получает в семье, яслях и детском саду. Оно развивает в человеке основы интеллектуального, нравственного и физического развития.

Школьное образование составляет основу Российской образовательной системы. Оно является доступным для общества. Эта ступень образования состоит из начальной, средней и старшей школ. Начальная школа (c 1 по 4 класс)  обучает будущего гражданина письму, чтению, арифметике и труду. Средняя школа (с 5 по 9 класс) дает базовые знания по главным направлениям наук. Старшая школа (10 и 11 класс) готовит к поступлению в высшее учебное заведение. В 11 классе всем выпускникам предстоит сдать Единый государственный экзамен, который одновременно является выпускным из школы и вступительным в ВУЗ. Он определяет  дальнейшее направление обучения.

Профессиональное образование служит для подготовки специалистов разных квалификаций в конкретной сфере деятельности. Различают начальное, среднее и высшее профессиональные образования. Начальное образование можно получить в профессионально-технических училищах, среднее – в техникумах и колледжах, а высшее – в университетах, академиях и институтах.

Постпрофессиональное образование можно получить при обучении в аспирантуре, докторантуре и на курсах повышения квалификации.

Также существует дополнительное образование. Это различные секции, кружки и школы различных направлений(музыкальные,спортивные,художественные).

Основная цель образовательной политики России – достижение современного качества образования и его соответствие потребностям личности, общества и государства.

Образование – организованная и упорядоченная система, которая с каждым годом развивается и совершенствуется, выполняя интересы личности и общества. Я считаю, что получение образования обязательно должно стать приоритетом в жизни каждого человека.

Охоткин Алексей Димитриевич, М-10-2

Хоббит 3Трилогия Дмитрия Суслина "ХРАНИТЕЛЬ КОЛЬЦА" рассказывает о событиях между книгами "Хоббит" и "Властелин Колец"

 

Какие бывают культурные ценности и нормы? Чтобы ответить на этот вопрос сначала нужно разобраться с понятием «культура».

Существует множество понятий «культура». Но я считаю, что наиболее подходящим определением к «культуре» являются слова русского философа Н.А. Бердяева, который сказал, что культура – это продукт творческой работы духа над природными условиями, то есть культура всегда духовна, хотя и направлена на преобразование природы.

Теперь можно рассмотреть основные духовные ценности. Например, мировоззренческо-философские ценности. Они непосредственно связывают человека с миром. К таким ценностям относятся жизнь и смерть. Эти ценности в разные времена соотносились с противостоянием Ада и Рая. Мировоззренческие ценности также определяют место человека в мире. К такому роду ценностей относятся гуманизм, индивидуальность, творчество и свобода.

Кроме мировоззренческих есть ещё и нравственные ценности. Они регулируют взаимоотношения между людьми. Главные нравственности человека – это добро, милосердие, честь, достоинство, патриотизм, верность, человечность, справедливость, трудолюбие, ответственность, коллективизм, добросовестность. С помощью соблюдения нравственности человек может внутренне расти, совершая благородные поступки и самосовершенствуясь.

Эстетические ценности— это ценности образного постижения мира в процессе любой деятельности человека. Они тесно связаны с эмоциональной культурой человека. Основными эстетическими ценностями являются прекрасное, возвышенное, трагическое и комическое.

При изучении религиозных ценностей нужно отметить, что понятия «культ» и «культура» имеют общее происхождение. Все религиозные учения включают в себя запреты и основные нравственные ценности и требования. При нарушении этих заповедей следует грех. Основными религиозными ценностями являются терпение, милосердие, сострадание, смирение, умение прощать обида и страдания.

Георгиева Таня (М-10-2)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №2»

Человек как духовное существо

 Выполнила:

ученица класса М-10-2

Егорова Мария Сергеевна

Чебоксары, 2016

Человек как духовное существо

Помня слова известного писателя-публициста В. А. Сухомлинского, о том, что человек рождается не для того, чтобы бес­следно исчезнуть никому неизвестной пылин­кой, а для того, чтобы оста­вить о себе след вечный, многие люди стремятся осознать свое место в общественных отношениях и намечают свои направления развития и самовоспитания. Этот процесс в философии называют «человеческим самостроительством». Объектом такого строительства является духовный мир человека.

Мир человека многогранен и определяет его внутреннюю, духовную жизнь, которая включает сознания, веру, чувства, стремления, мечты. В научном понимании духовная жизнь людей охватывает все богатство чувств и достижения разума, объединяет усвоение человечеством накопленных духовных ценностей и творческое созидание новых.  Вообще духовность – это высший уровень развития и саморегуляции зрелой личности. На этом уровне смыслом жизнедеятельности человека становятся не личные потребности и отношения, а высшие человеческие ценности: добро, истина, красота….

Человек живя в социуме не может не подчиняться определенным правилам, важнейшими из них являются нормы и морали. Мораль – это система норм и правил, регулирующих общение и поведение людей. Моральные установки личности исследовались многими великими философами. Например, немецкий мыслитель И. Кант. так сформулировал категорический императив морали: не делай другому того, чего себе не желаешь, т.е. он утверждает личную ответственность за совершенные деяния.

Также духовный мир личности включает в себя ценности и идеалы. Идеал – это совершенство, высшая цель стремления человека, представление о высших моральных требованиях. Ценности –  это то, что наиболее дорого и свято человеку. На основе этих ценностей строятся человеческие отношения, определяются приоритеты и появляются цели деятельности. Я считаю, что к числу самых важных ценностных ориентиров можно отнести патриотизм. Этим понятием обозначаются отношения человека к своему государству и народу и любовь к своему Отечеству.

В истории философской и этической мысли существовала точка зрения, согласно которой моральные качества присущи человеку с момента его рождения. Так некоторые французские философы полагали, что человек по своей природе добр и искренен. А представители восточной философии считали наоборот, что человек по своей природе является носителем зла. Однако, со временем философы все-таки пришли к единому мнению, что моральные начала не заложены в человека с рождения, а формируются в семье, на том примере, который находится у них перед глазами, в процессе общения с другими людьми, в процессе воспитания и обучения, так и сформировать у себя на основе самовоспитания собственные моральные ценности. Самовоспитание представляет собой самоконтроль, высокие требования к самому себе и во всех видах деятельности.

Мне хотелось бы в заключение привести слова В. А. Сухомлинского о красоте человеческой души: «Красо­та — это яркий свет, озаряющий мир, при этом свете тебе от­крывается истина, правда, добро; озаренный этим светом, ты ис­пытываешь приверженность и непримиримость. Красота учит распознавать зло и бороться с ним. Я бы назвал красоту гимна­стикой души — она выпрямляет наш дух, нашу совесть, наши чувства и убеждения. Красота — это зеркало, в котором ты ви­дишь сам себя и благодаря которому так или иначе относишься к себе».

Наука состоит из нескольких направлений, среди которых можно выделить отдельные науки. Что такое наука? Наука – это деятельность, направленная  на получение результата и цели, а именно получение и обоснование новых знаний о природе, обществе, человеке.

Наука возникла в Древней Греции в 6 веке до нашей эры, но в современном значении зарождение относится к 17-18 веку.

Наука в обществе выступает как важный социальный институт. Наука как социальный институт начала существовать довольно давно. В 17-18 веке в Европе появились первые научные сообщества.

Наука выполняет в обществе важные функции,  а именно: познавательно-прогностическую, культурно-мировоззренческую, социально-производственную.
Познавательно-прогностическая  функция заключается в познании природы, общества, человека, устройство мира и его законов.
Культурно-мировоззренческая функция помогает не только объяснить человеку известные знания о мире, но и выстроить их в систему, выработать свое мировоззрение, научные представления.
Социально-производственная функция заключается в техническом освоении научных открытий. Она стала наиболее значимой со второй половины 20 века. Когда были совершены важные технологические прорывы, такие как радио- и телеаппаратура, атомные электростанции.

Современная наука привела к значительным изменениям во всей нашей жизни. Общество получает проверенные знания обо всем, что подвергается исследованию.  Центром российской науки является Российская академия наук, где трудятся около 60 тыс. человек. Современная наука сочетает процессы сближения наук, обусловленных возникновение научных проблем и возникновение отдельных отраслей научного значения. Это можно объяснить многообразием информации и наук.

Образование также является социальным институтом и выполняет важные функции. Главная функция образования это социализация личности, усвоение социального опыта, человек в обществе и его адаптация в нем. Профессиональную подготовку осуществляют образовательные учреждения, т. к. от уровня образования зависит состояние экономики. Образование является хорошим средством самореализации личности.

Информационные технологии часто входят в процесс обучения, например, использование принтеров, электронных учебников.

Антонова Виктория М-10-2

ЭССЭ НА ТЕМУ «СОВРЕМЕННОЕ ИСКУССТВО».

 

С наступлением двадцать первого века, жизнь очень поменялась. Благодаря этому в искусстве начали появляться новые течения, а некоторые просто вернулись из прошлых времен. Сейчас многие любят обсуждать современные виды искусства.

Современное искусство начало зарождаться в 1960-х – 1970-х годах. В это время художественные деятели искали альтернативу модернизму. Первыми, кто предложил термин «постмодернизм», стали французские философы.

Современное искусство  — совокупность художественных практик, сложившихся во второй половине ХХ века. Обычно под современным искусством понимают искусство, восходящее к модернизму, или находящееся в противоречии с этим явлением.

Современное искусство в нынешнем своем виде сформировалось на рубеже 1960-70-х годов. Самыми заметными явлениями рубежа 1960-х и 1970-х годов можно назвать развитие концептуального искусства и минимализма. Конец 1970-х и 1980-е годы охарактеризовались «усталостью» от концептуального искусства и минимализма и возвратом интереса к изобразительности, цвету. Начало 2000-х годов отмечено разочарованием в возможностях технических средств для художественных практик.

Итак, я расскажу о 20 самых необычных видах современного искусства:

  1. Японское аниме – это мультипликация, которая впервые была придумана в Японии, в 1917г. Этот вид искусства рассчитан на подростков и взрослых.
  2. Резьба по книгам. Такой нестандартный вид искусства был придуман Брайаном Деттмером. В своем деле Брайан использует старые книги, которые расслаивает с помощью скальпеля и других хирургических инструментов.
  3. Аэрография – это чаще всего роспись автомобилей, в котором используют специальный инструмент аэрограф, распыляющий краску на поверхность.
  4. Мани-арт. Пока богатеи раскидываются деньгами, простые смертные превращают купюры в произведение искусства. Деньги мелко нарезают и выкладывают из них картину.
  5. Пэинт арт – это рисунки, которые наносят на картон, металл, дерево, бумагу, используя специальный спрей с краской. Как правило, в этомвиде искусства, изображение фантастическое, космическое и инопланетное.
  6. Анаморфоз является методом рисования изображений, которые можно полностью понять только с определённого места или угла. В некоторых случаях правильное изображение появляется только если смотреть на него через зеркало.
  7. Фотореализм. Начиная с 1960-х годов, движение фотореалистов стремилось создать поразительно реалистичные изображения, как правило, имитирующие реальные фотографии. Копируя даже мельчайшие подробности, которые могла запечатлеть фотокамера, художники смогли произвести «изображение изображения жизни».
  8. Рисование по грязи, накопившейся на давно немытом автомобиле, обычно, не считается великим искусством. Тем не менее, 52-летний графический дизайнер из Америки по имени Скотт Уэйд прославился благодаря своим потрясающим рисункам, созданным при помощи грязи на окнах автомобилей.
  9. Искусство с использованием биологических жидкостей. Это может показаться странным, однако много художников создают работы с использованием жидкостей организма. Например, австрийский художник перформанса Герман Нич использует в своём творчестве мочу и огромное количество крови животных, создавая чрезвычайно кровавые произведения.
  10. На пике популярности находится не только искусство рисования биологическими жидкостями, популярность рисования непривычными частями тела также неуклонно растёт. Взять, к примеру Ани К, который рисует своим языком.
  11. Обратная 3-D визуализация стремится заставить трёхмерный предмет казаться двухмерным, как рисунок или картина. Наиболее примечательной художницей в этой области является Алекса Мид.Другой популярной личностью в этой области является Синтия Грейг, художница и фотограф, проживающая в Детройте. В отличие от Мид, Грейг использует обычные бытовые предметы в качестве своих моделей, покрывая их белой краской и углём для создания иллюзии плоскостности.
  12. Тени мимолетны по своей природе, поэтому трудно сказать, когда люди впервые начали использовать их для создания искусства, но современные теневые художники, безусловно, достигли новых захватывающих уровней в своей игре с тенями. Теневые художники используют тщательно расположенные объекты, которые отбрасывают красивые теневые образы людей, слов или мест. Известными художниками в этой области являются Куми Ямашита и Фред Эердекенс.
  13. Боди арт существует уже долгое время. Боди-арт иллюзии дают новый современный виток в этом новом искусстве. Боди-арт иллюзия подразумевает раскрашивание человеческого тела так, чтобы оно сливалось с фоном или каким-либо другим образом обманывало зрителей. Иллюзии варьируют от людей, разукрашенных так, чтобы походить на животных или автомобили до более тонких, пугающих изображений, например зияющих дыр в их коже.
  14. Светографика. Как это ни странно, некоторые из самых первых специалистов светографики вовсе не пытались создать искусство. Фрэнк и Лилиан Гилбрет получили известность за увеличение эффективности индустриальных работников посредством изучения времени и движения.Метод перешёл в мир искусства в 1935 году, когда художник сюрреалист по имени Ман Рэй использовал фотоаппарат с открытым фотообъективом, чтобы сделать фотографию себя в окружении огней. Поначалу эти огни считались случайными завитушками вплоть до 2009 года, когда было обнаружено, что они на самом деле являются зеркальным отражением подписи художника.
    15. От невероятных книжных скульптур Брайана Деттмера и Гай Ларами до рассыпающейся стены Анук Круитофа и чудесного жилища от Милера Лагоса, книги никогда так не были популярны.
  15. Уличное искусство появилось не только для социальных или политических целей, иногда оно пробуждает достаточно много острых ощущений у тех, кто проходит мимо. Эти прекрасные произведения искусства, начиная от езды на велосипедеЭрнеста Захаревичадо своеобразной лестницы в метро Паньи Кларк, которые оживляют аудиторию. Сознательно или бессознательно, общественность становится частью работ, принося новое течение в искусстве.
  16. В то время как LEGO заняла свою нишу среди классических игрушек, ряд художников принялись усовершенствовать сам подход по созданию рукотворных строений. Среди их творений — тщательно построенный в викторианском стиле дом приведений из LEGO, пещеры, римский Колизей и дом в стиле Звездных войн, действительно достойны внимания.
  17. ХудожникМакото Тожикисоздает различные святящиеся легкие скульптуры от людей до животных. Фирма Panasonic приняла участие в фестивале светлячков, для этого задействовала 100,000 светодиодов плывших вниз по реке Сумида в Токио и имитировавших светящихся светлячков.
  18. Реди-мейд. Один из распространенных приемов современного искусства, состоящий в том, что предмет промышленного производства вырывается из привычной бытовой обстановки и экспонируется в выставочном зале. Смысл реди-мейда заключается в следующем: при смене окружения изменяется и восприятие объекта.
  19. Кинетическое искусство. Направление в современном искусстве, связанное с широким применением движущихся конструкций и других элементов динамики. Часто в кинетических композициях применяют зеркала. Во многих случаях иллюзия движения создается меняющимся освещением — здесь кинетизм смыкается с оп-артом. Приемы кинетизма широко используются при организации выставок, ярмарок, дискотек, в оформлении площадей, парков, общественных интерьеров.

Я рассказал всего лишь о части видов современного искусства. Кроме вышеперечисленных, появились новые течения и в танцах, и музыке. Что еще нового появится в искусстве предположить очень трудно. Ведь фантазия творческих людей не стоит на месте.

 

Выполнил ученик класса М-10-2

Федоров Дмитрий

Приблизительно 200 лет назад сформировалось преставление о делении культуры на материальную и духoвную. Пoд духoвной культурой имеется в виду уже давно утвeрдившиеся в oбществе как нравы, так и нормы поведения. Идеи в науке, по-другому можно охарактеризовать, что духовная культура это то, что было воспроизведено в деятельности духовного общества челoвека и его деятельности. К материальнoй культуре относится множества предметов, созданных человеком
Делить культуру на матeриальную и духoвную бесполезно, это уже давно устарело, так как в основе материальной культуры лежит духовная, то есть образ предмета, который мы хотим сделать и приставляем его у нас в голове, к этому относятся как и книги, так и всякие полотна художников и т.д.
Духoвная культура представляет из себя во-первых, результат духовной деятельности, к этому относятся разные обычаи племен или народов, научные продвижения ученых, различные внутренние цeнности человека и законы. И, во-вторых духовный мир каждой отдельной личности и дeятельность этого мира по созданию неких духoвный продуктов, сюда можно отнести творчество разных ученых или писателей.
Духовную культуру можно обнаружить через разные понятий в обществе: эстетика, политика, религия, философия, наука. Она проявляется в архитектуре, литературе, искусствe. К духовнoй культуре возможно oтнести очень многое, таким образом, туда причисляют науку, искусствo, речь, диалог, веру и почти все иное. Ее составляют модeли, принципы, нормы и эталoны, модификации повeдения и законы, ритуалы и легенды и т.д. Душевную цивилизацию возможно показать равно как итог работы лица, однако дeятельнoсть показана никак не трудом рук, а интеллекта. И в том числе и в случае если нематeриальные объекты невозможно заметить, прикоснуться либо пoчувствoвать, потому что они сущeствуют исключительно у нас в сознании, но для этого нематериального объекта существует свoй собственный носитель, который в свою очередь, можно потрогать и почувствовать, так как он имеет материальный вид.

Гаврилова Елена М-10-2

Этика науки

Этика науки – пункт профессиональной этики, создающий нравственные основы научной деятельности.

  • Внутренняя этика науки – это прежде всего авторство и плагиат;; опубликование негативных итогов заключения; обучение; консультирование; распространение
  • Внешняя этика науки – взаимоотношения между наукой и окружающим его обществом, проблема общественной ответственности.

.

В наше время наука играет  огромную роль в существовании сегодняшнего общества, поэтому научные работники должны нести ответственность за свою деятельность и соблюдать определенные этические нормы.

Наметим правила, которые должен соблюдать научный работник для соблюдения  моральных обязательств:

  1. ученый обязан придерживаться общепризнанных норм  нравственности, в силу того, что он несет высочайшую ответственность за результаты его деятельности
  2. требование бескорыстного отыскивания правды
  3. направленность на поиск нового знания и его честного, подробного объяснения; без использования  неправды, а тем более плагиата.
  4. предоставления свободы научного поиска.
  5. Большая ответственность перед обществом за итоги собственных учений, и в еще большей степени за их фактическое применение.

Массовые трудности нашего времени заявляют о том, что от  ученых современности, да и от всех людей вообще необходимо с высокой  ответственностью подходить к современным проблемам общества.

Высочайшей целью научного работника является истина и все, что с ней связано. Среди научных работников также высоко ценятся  честность, добросовестность, смелость в отстаивании своих умений.

В самой науке не имеется никаких моральных общепризнанных мерок. Многие научные эксперты понимают свою ответственность за вероятное применение  их научных открытий. Осознают неприемлемость вооружения преступников орудиями глобального истребления

В последнее время все большее число ученых считают, что неправильно считать науку лишь средством добывания истины. Научные работники берут на себя ответственность за свои творения и открытия. Они становятся этиками, потому что ответственность – это этическая категория. Перед тем, как выставлять свое открытие на показ, ученый должен заранее взвесить все  за и против.

Главной задачей науки является повышение качества жизни, а не удовлетворение потребностей отдельных социальных групп. Для осуществления данных мыслей и основ необходимо новое видение, которое  в свою очередь и формирует  наука.

Многие люди религию. Каждая религия имеет начало, может развиваться и изменяться со временем. Христианство, ислам, буддизм – это три самые распространенные религии в мире. У них есть своя символика, свои верователи. Казалось бы, мирное существование должно быть между представителями разных религий, но иногда между ними происходят конфликты.

Религия – определенная система взглядов, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации (церковь, религиозная община).

Нормальные отношения между представителями религий имеют большое социальное значение. Неравные права или неравенство перед законом могут усугубить положение дел. Никакая религия не должна иметь превосходство перед другими религиями. Они все равны. Государство должно обеспечивать равенство и терпимость между верами.

Проблемы поддержания межрелигиозного мира могут вызвать религиозная нетерпимость, расширение деятельности нетрадиционных конфессий и религий.

Религиозная нетерпимость — нетерпимость, мотивированная чьими-то личными религиозными убеждениями или практикой, или собственно нетерпимостью к другим религиозным верованиям или практикам как таковым. Это явление выражается как фанатизм. Примером может послужить смерть Иисуса Христа и его апостолов. За свои идеи и «еретические» мысли их убили. Иудеи не смогли принять другую веру равную своей. Сотрудничество религиозных организаций различных конфессий может быть в разных вопросах: от благотворительности до социальных программ.

Расширение деятельности нетрадиционных конфессий и религий и возникновение не менее широкого противодействия им – новые религиозные движения очень разные. Они заняты благотворительностью и состраданием, тратя на эти занятия большую часть своих сил на помощь ближним, другие сосредоточены на внутриобщинных проблемах и религиозной практике, не обращая внимания на жизнь общества и его заботы.

Ученые – религиоведы отмечают, что многие нетрадиционные культы представляют собой особый тип религиозных организаций. Их структура может быть жестко иерархической с авторитарным лидером. В таких культах используется манипулирование и психическое воздействие. Такая деятельность оказывает разрушающее воздействие на личность и на общество. Последователи этих сообществ нередко бросают работу, семью.

Политикам приходится учитывать специфику различных религиозных организаций, строя с ними свои отношения.

Сандимирова Катя (М-10-2)

Андреева Елена

учащаяся М-10-2

Мораль

Мораль возникла еще в первобытном обществе, когда люди осознали, что одни поступки помогают жить, другие мешают. И наказание за нарушение норм морали было в те времена самым страшным – изгнание из племени. Многие считают, что заповеди морали связаны с именами Иисуса Христа, Будды, Конфуция. Именно религия учит людей жить по нормам нравственности, которые у многих народов мира совпадают: делай добро, не делай зла, помогай ближнему.

Само слово «мораль» возникло в Древнем Риме и означает «привычки», «обычаи», «правила поведения». С тех пор определение морали не изменилось: это нормы поведения, определяющие отношения людей в обществе.  Законы морали нигде и никем не записаны, но люди с детства знают, что хорошо, а что плохо.

Большую роль в воспитании моральных принципов, нравственных понятий играет семья. Будет соблюдать или не будет человек решает сам. Его главным контролером является совесть, которая заставляет совершать поступки «по совести». Совесть – способность человека осмысливать свои поступки, мысли, желания. Прежде чем принять какое – то решение человек должен все взвесить, чтобы потом его не мучили угрызения совести. Совесть предостерегает человека от совершения дурных поступков. За них человеку становится стыдно перед другими людьми. Известный древнеримский политический деятель, оратор и философ Цицерон утверждал, что самое главное украшение человека – это совесть.

Человек живет в обществе, ему постоянно приходиться строить отношения с другими людьми, у которых свои взгляды и интересы. Иногда они совпадают, иногда расходятся. В сложных ситуациях выбор человеку помогает сделать мораль. Мораль – это выбор человека между добром и злом. Сделав добро человек становится лучше, светлее, чище.  За добро не надо ждать благодарности, время придет добро само человека найдет. Если кто-то злом платит на добро, а такие бывают, то зло его тоже находит.

Таким образом, значение морали в жизни человека имеет важное значение. Каждый человек рано или поздно оказывается перед выбором: как жить, какой выбор сделать, и он обратиться к своей совести. Она должна подсказать ему правильный путь.

Что каждый из нас представляет, когда речь заходит об искусстве? Скорее всего, многие представят картины и скульптуры известных художников. Но верно ли наше представление? Что же на самом деле значит понятие «искусство»?

Общепринятых понятий «искусства» два: широкое и узкое. В словаре Ожегова такие определения: 1) Творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах (узкое). 2) Умение, мастерство (широкое). Первоначально искусство существовало лишь во втором (широком) значении этого слова. Значение этого искусства и до сих пор употребляемо, когда мы говорим о мастерстве какой-то проделанной работы. Позже появилось его второе значение, отражающее эстетическое отношение к реальности. При этом оба значения взаимосвязаны, ведь для создания чего-то прекрасного нужно мастерство.

Искусству характерны наглядность и образность, использование особых средств для воспроизведения действительности (цвет, звук, слово и так далее), обращение к чувствам человека. Его структура это сложная система видов, стилей и жанров. Немецкий философ Шеллинг предложил классификацию искусства на реальные (живопись) и идеальные (литература) виды. Также на основании средств выражения художественного образа его подразделяют на пространственные (живопись), временные (литература) и пространственно-временные (хореография) виды. В учебнике по обществознанию я увидела классификацию по социологическому принципу: элитарное, народное и массовое.

Искусство включает в себя определенные функции: эстетическая, познавательная, коммуникативная, ценностно-ориентирующая, воспитательная, компенсаторная и информационная.

Современное искусство разнообразно, в нем нет определенных правил. Творец, воплощаю свой мир фантазий в произведениях, изменяет наше и собственное видение мира. Времена меняются, но нужно помнить, что понятие искусства никогда не потеряет свою ценность и роль. Оно всегда будет нести народу правду, сохранять наши духовные ценности. И я считаю, что интерес народа к искусству никогда не иссякнет.

(Бычкова Кристина М-10-2)